《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育实施现状调查——以贵阳市幼儿园为例

发布时间：2024-05-27 22:35

　　为了指导幼儿园和家庭更加科学地对幼儿实施保育和教育,我国于2012年颁布了《3⁶岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),其中将幼儿的学习与发展划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。本研究试图通过走访筛选出的贵阳市不同类型、不同层次的幼儿园,了解自《指南》颁布以来艺术领域教育的实施现状。本研究以《指南》为基础分别针对幼儿园大班教师和家长制定并发放了调查问卷,同时,为了辅助调查,本人亲自走访被调查幼儿园进行实地观摩并对幼儿教师、家长、园长等进行了访谈。调查结果表明,《指南》艺术领域教育的整体实施情况较好,但在“把握幼儿学习方式和特点”以及“培养幼儿学习品质”方面依然存在问题,基于此,本研究从幼儿园、教师自身、幼儿家长、政府及教育职能部门四个方面分析了所存问题的原因,并提出了进一步实施《指南》的策略及建议,主要包括“完善《指南》内容,并建立配套的培训服务系统;加大幼儿园投入力度,创设积极的精神环境;充分发挥政府的宣传作用,促进社会观念的积极转变;大力发挥教育职能部门的支持和保障作用,深入贯彻落实各项工作;促进幼儿教师专业化发展,树立终身学习理念;转变教育观念和...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 导论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的与意义
    1.3 研究内容与方法
2 国内外相关研究综述
    2.1 国外研究综述
    2.2 国内研究综述
3 研究概述
    3.1 《3～6 岁儿童学习与发展指南》的定义及解读
    3.2 有效实施《指南》艺术领域教育的意义
    3.3 研究的理论依据
4 《指南》中艺术领域实施现状及存在问题
    4.1 能够充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异
    4.2 能够普遍关注幼儿学习与发展的整体性
    4.3 对幼儿学习方式和特点的把握有待提高
    4.4 在幼儿学习品质的培养上重视度不足
5 《指南》实施中所存问题归因
    5.1 政府及教育职能部门方面的原因
    5.2 幼儿园方面的原因
    5.3 教师自身的原因
    5.4 幼儿家长的原因
6 进一步实施《指南》的策略及建议
    6.1 完善《指南》内容，并建立配套的培训服务系统
    6.2 加大幼儿园投入力度，创设积极的精神环境
    6.3 充分发挥政府的宣传作用，促进社会观念的积极转变
    6.4 大力发挥教育职能部门的支持和保障作用，深入贯彻落实各项工作
    6.5 促进幼儿教师专业化发展，树立终身学习理念
    6.6 转变教育观念和态度，调动家长参与实施《指南》的积极性
结语
参考文献
附录 1
附录 2
后记
致谢
攻读硕士学位期间发表学术论文情况



本文编号：3983119