幼儿与主题墙面环境的互动行为研究

发布时间：2024-10-17 13:03

　　主题墙作为幼儿园物质环境的一部分,对幼儿的发展起着隐性的教育作用,幼儿可以通过与主题墙的互动不断建构自己的经验,满足自己的发展需要。那么在幼儿园中,幼儿究竟在多大程度上与主题墙发生了互动呢?幼儿实际经验到的主题墙面环境是怎样的呢?本研究采用目的性取样的方法,选择了江苏省N市一所省示范性幼儿园A园,以A园的三所大班大A班、大B班和大C班为研究对象,采用观察法、访谈法、案例分析法,以每班的班级主题墙面环境和每班全体幼儿为观察对象,并遵循自愿原则选取A园五个大班的共8名主、配班教师和25名幼儿进行访谈。笔者在对研究资料进行分析的基础上,也提出了一些自己的建议和反思。研究表明:(1)A园全体幼儿参与主题墙的互动频率偏低,不同班级差异明显;(2)互动行为发生在低控时间段,且持续时间总体上短暂,分布较为集中;(3)互动方式以观看为主;(4)互动的内容丰富,以幼儿关注自我的作品、游戏性的内容、知识、文字和模式与规律为主;(5)互动的机会不均等;(6)互动的目的性弱,偶发性强;(7)互动易受干扰;(8)互动无支持性环境。同时,本研究还分析了影响幼儿与主题墙互动的五大因素——空间位置、时间、主题墙本身的特...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．?１大班幼儿与主题墙互动行为频次比例图??研宄数据表明，在５５例互动事件中，大Ａ班、大Ｂ班、大Ｃ班幼儿与主题??

过目的性取样的方法，选取所观察园Ａ园的三所大班Ａ、Ｂ、Ｃ班进察，每班进行了为期七天的观察，共收集到５５例互动事件，其中大Ｂ班２１例，大Ｃ班２例。笔者对观察资料进行的整理与分析如动频率：全体幼儿参与互动频率偏低，班级差异明显??表３．?１大班幼儿与主题墙互动行为频次及百分比??大Ａ....

图３．?２大Ａ班幼儿与主题墙互动人数频次比例图??上显，Ａ６１％，３９％

１鼻??■大Ａ班大Ｂ班■大Ｃ班??图３．?１大班幼儿与主题墙互动行为频次比例图??研宄数据表明，在５５例互动事件中，大Ａ班、大Ｂ班、大Ｃ班幼儿与主题??１０??

图３．?３大班幼儿与主题墙互动发生时间分布比例图??以上研宄表明，幼儿在不同时间段与主题墙的互动频率不同，其互动频率分??

?■未互动幼；Ｌ?■三次互动幼儿：两次互动幼）Ｌ麵一次互动幼凡??图３．?２大Ａ班幼儿与主题墙互动人数频次比例图??以上数据显示，大Ａ班与主题墙互动的人数占总人数的６１％，其余３９％的幼??儿并没有关注到主题墙，全体幼儿参与主题墙互动的频率偏低。同时，同一幼儿??与墙面发生互动的....

图３．?４大班幼儿与主题墙互动持续时间分布比例图??以上数据显示，在５５个互动事件中，４９个互动事件发生在３０秒以内，占??

１５％??臛喝牛奶时间睡游戏时间霧过渡环节■就餐时间??图３．?３大班幼儿与主题墙互动发生时间分布比例图??以上研宄表明，幼儿在不同时间段与主题墙的互动频率不同，其互动频率分??别为：喝牛奶时间（４６％），游戏时间（１５％），过渡环节（２０％），就餐时间（１９％）。??１３??

本文编号：4008043