3SE幼儿园项目式学习课程框架建构——以项目式学习课程《花儿朵朵》为例

发布时间：2025-01-10 23:11

　　 盐田区机关幼儿园的办园理念是"追随儿童,让生命和谐成长"。这与新样态"有态度、有温度、有速度、有力度"的理念高度一致。幼儿园课程聚焦幼儿的兴趣,贴近他们的生活,遴选出有学习价值的内容生成学习项目,和幼儿一起进行长期、广泛、深入的探究。2019年1月,机关园加入盐田区教育科学研究院教育部重点课题"基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究"子课题,以3SE框架情景引入—职业体验—科学探究—工程设计—汇报展示—反思评价等环节贯穿项目研究过程,归纳整理了适宜幼儿园的多层次3SE项目式学习课程框架,明晰了课程推进路径,提升了学习质量,使教师和幼儿都呈现出良好的学习状态。

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【文章目录】：
一、研究缘起
二、基于盐田区3SE的幼儿园项目式学习课程框架的内涵及内容
三、基于盐田区3SE的幼儿园项目式学习课程框架建构路径
    （一）具逻辑性的多层次项目框架
        1. 以层层递进的逻辑关系细化大项目
        2. 以完整的3SE完整框架构成小项目
    （二）具生活性的实施技术路线
        1. 晨间活动及计划
        2. 团体及小组讨论
        3. 集体或分组教学
        4. 区域自选活动
        5. 餐前（放学前）讨论分享
        6. 走班体验及家长助教
    （三）具多维度的课程目标及任务
        1. 明确的、具有鲜明项目式学习指向的总目标及任务
        2. 有针对性的、关注多维度能力发展的具体教学目标
        3. 关注互动和应用性的过程性评价目标
四、实践成效
    （一）梳理出适合幼儿园项目式学习的课程框架，使案例更具推广和可复制性
    （二）明晰了项目式学习推进路径，增强了教师把握学习进度及方向的能力
    （三）适应幼儿的学习需求，满足幼儿探究的愿望，使幼儿掌握了学习的方法
五、反思及展望



本文编号：4025571