高亮字对4-5岁幼儿电子图画书阅读中文字注视的影响的眼动研究

发布时间：2017-06-01 03:03

  本文关键词：高亮字对4-5岁幼儿电子图画书阅读中文字注视的影响的眼动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高亮字作为电子图画书的一个显著多媒体元素,能否对提高幼儿的文字意识有一定的促进作用,这是一个具有实际意义的课题。 本研究使用Tobii T120型眼动仪作为研究工具,选择的被试为天津市某幼儿园的60名中班幼儿,实验组和控制组各30名,采用单因素被试间的实验方法考察4-5岁幼儿阅读高亮字电子图画书的眼动特征,进而揭示,高亮字对4-5岁幼儿电子图画书阅读中文字注视的眼动特点。 研究结果发现： (1)高亮字能够吸引4-5岁幼儿更久更频繁的关注文字。 (2)在整本书的阅读过程中,高亮字一开始能够吸引幼儿更久更频繁的关注文字,但是随页面的逐渐增加,关注时间和频率有所下降,并保持在一个稳定的水平上,但从整体看,对文字的关注程度和频率始终高于控制组。 (3)高亮字没有影响幼儿关注图画的时间和频率,即没有抢占幼儿阅读图画的注意资源。 (4)幼儿对整本故事书的理解没有受到高亮字的影响。 针对以上结论,作者提出了几点教育建议： (1)家长可允许幼儿在一定时间内进行电子图画书阅读,或为幼儿挑选有高亮字等文字凸显特点的纸质绘本供幼儿阅读。 (2)教师可将纸质图画书制作成有高亮字幻灯片形式,进行语言故事教学,或挑选有高亮字等文字凸显特点的纸质绘本投放到活动区,使幼儿更多与此类绘本接触,获得文字意识的发展。 (3)电子图画书的出版商可以将高亮字加入到电子图画书中,并将其普及。
【关键词】：高亮字 电子图画书 文字注视
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 研究缘起8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究问题9
• 1.3 研究目的9
• 1.4 研究意义9-11
• 第二章 研究综述11-20
• 2.1 数字阅读与电子图画书的相关研究11-16
• 2.1.1 数字阅读11-12
• 2.1.2 电子图画书及其阅读12-16
• 2.2 幼儿在图画书阅读中文字注视的相关研究16-19
• 2.2.1 文字意识获得的途径16-17
• 2.2.2 文字意识与文字注视17-18
• 2.2.3 文字的突显程度对幼儿文字注视的影响18-19
• 2.3 已有研究的启示与不足19-20
• 第三章 主要概念界定20-21
• 3.1 电子图画书20
• 3.2 高亮字20
• 3.3 文字注视20-21
• 第四章 研究设计21-26
• 4.1 研究问题及假设21
• 4.2 研究对象21-22
• 4.3 研究方法22-23
• 4.4 研究步骤23-26
• 第五章 高亮字对4～5岁幼儿图画书阅读中眼动指标的研究结果26-34
• 5.1 高亮字对幼儿注视整本图画书页面的影响26
• 5.2 高亮字对幼儿注视文字的影响26-29
• 5.2.1 以文字为兴趣区进行数据分析26-27
• 5.2.2 对不同页面中不同组幼儿注视文字的各项指标进行数据分析27-29
• 5.3 高亮字对幼儿注视图画的影响29-31
• 5.4 故事理解分析31
• 5.5 讨论31-34
• 5.5.1 4-5岁幼儿在自主阅读电子图画书下对文字的关注31-32
• 5.5.2 4-5岁幼儿在自主阅读电子图画书下对图画的关注32-34
• 第六章 结论和建议34-38
• 6.1 研究结论34-35
• 6.2 教育建议35-37
• 6.3 研究不足与展望37-38
• 参考文献38-42
• 附录一 故事内容测验42-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：411414