智能手机移动学习在职后幼儿教师培训中的探究

发布时间：2017-06-01 17:00

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【摘要】：智能手机作为最普遍的移动设备,集上网、通讯等多功能于一体;受到不同阶层人士的广泛青睐。基于课题研究探讨智能手机的移动学习将有助于学习者将碎片化的时间利用起来,极大地提高了学习者的学习效率,促进了学习者对知识的主动建构和个性化的学习,成为传统培训模式的有效补充,也为职后幼儿教师培训开辟了新的路径。
【作者单位】： 武汉城市职业学院学前教育学院;
【关键词】： 智能手机 移动学习 碎片化学习 职后幼儿教师 培训
【基金】：夏宇虹主持的中国学前教育研究会“十二五”重点课题《职后幼教师资培训的标准、模式及课程研究》(课题编号:2011-ZD-2) 湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题(课题编号:2012B252)
【分类号】：G615
【正文快照】： 在2011年11月获批的中国学前教育研究会三个重大课题之一《职后幼儿教师培训的标准、模式及课程研究》中课题组对湖北省省培1700名幼儿教师进行问卷调查,发放了问卷调查1700份,共回收有效调查问卷1577份;回收率为92.8%。从职后幼儿教师培训的需求这一选项中可以看出:70%的教师

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本文编号：413032