参与式园本教研运行机制探析——以岳麓区E幼儿园为例

发布时间：2017-06-08 04:15

  本文关键词：参与式园本教研运行机制探析——以岳麓区E幼儿园为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：十几年来,幼儿园园本教研的发展经历了从无到有,从单一化到多样的发展过程,形成了案例研讨、课题研究、听课—说课—评课、教师研究工作坊和参与式园本教研等多种园本教研的模式。参与式园本教研区别其他类型的园本教研主要在于教师参与幼儿园教育教学活动计划、目标、内容的制定过程;在参与式园本教研活动的组织与实施过程,教师自始至终都是教研的主体。参与式园本教研的运行机制成为本论文的研究重点。
【作者单位】： 湖南师范大学;
【关键词】： 园本教研 参与式园本教研 运行机制
【分类号】：G617
【正文快照】： 2006年3月,教育部基础教育司委托基础教育课程教材发展中心下发了《关于开展“以园为本教研制度建设”项目函》,计划拟用五年的时间,建立和完善幼儿园园本教研制度,提高幼儿教育质量,在全国建立一批具有示范作用的幼儿园,探索出保证“园本教研”有效地、持续地开展下去的长效

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本文编号：431369