完善“以县为主”的农村学前教育管理体系

发布时间：2017-06-08 11:10

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【摘要】：农村学前教育的县级管理体制有利于县域内的城乡公平和资源统筹,有利于提高资源利用率。县级管理体制的实质是加大县级政府管理学前教育的责任。农村学前教育管理现实中面临财政投入不足、机构和制度不健全、管理难度大等挑战,这需要逐步完善"以县为主"农村学前教育的多元管理体制。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 县级管理 以县为主 农村学前教育
【基金】：教育部重点课题“城乡一体化视阈下的农村学前教育研究”(DHA110228)
【分类号】：G617
【正文快照】： 发展农村学前教育,特别是提高农村学前教育质量,需要从体制上进行改革。“以县为主”的学前教育管理体制,比较符合现行的实际,能促进城乡教育一体化、均衡化发展[1]。“以县为主”的管理体制(即县级管理)是加大县级政府管理学前教育的责任,核心是谋求农村学前教育的合理发展。

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