美国幼儿汉语基本词汇学习研究

发布时间：2017-06-09 12:18

  本文关键词：美国幼儿汉语基本词汇学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：如今汉语学习己风靡全球,并且愈演愈热,在美国这个多文化的国家亦是如此。在中国,将汉语作为第二语言学习的学习者以成年人为主,而在美国,汉语学习呈现出低龄化趋势,很多幼儿园和小学都有开设汉语课程,并且十分重视。但是,美国幼儿汉语学习的研究并未十分广泛和系统,需进一步充实和完善。另一方面,在外语学习中,词汇学习占据着十分重要的地位,基本的语言交际没有词汇无法完成,尤其是对于低龄的幼儿学习者,汉语基本词汇学习成为其主要汉语学习的主要内容。 论文主要分为四个部分进行阐述,第一部分主要就汉语基本词汇的教学内容展开阐述,首先对汉语基本词汇和英语基本词汇的基本特征以及组成做简单表述,并将两者进行对比。其次,根据汉语基本词汇的特征,从汉语基本词汇的教学目的和教学大纲两个方面确定汉语基本词汇的教学内容。 第二部分主要对美国幼儿的词汇学习特点进行讨论,首先对美国幼儿的母语词汇学习特点进行描述,对汉语词汇的学习特点的分析主要选取了美国幼儿的认知风格与汉语词汇学习的关系进行了实验。另外对其他影响美国幼儿汉语词汇学习的因素进行了分析,包括个人因素、环境因素和语言因素。 第三部分主要阐述的内容为美国课堂教学与汉语基本词汇学习,包括美国课堂教学的基本原则和基本方法。并且对汉语词汇的教学进行了课堂实验,主要是对不同教学方法在词汇教学中的运用,课堂实验显示沉浸式教学与全身反应教学法与美国幼儿的学习特点以及认知发展较为符合,同时也发现多种教学方法的结合才能满足不同学习者的学习需求。 第四部分根据美国幼儿基础汉语词汇学习的课堂实验结果和影响美国幼儿学习的因素的分析,总结了相关的教学启示,希望在汉语词汇教学中能够提高幼儿汉语基本词汇学习的积极性,增强其学习的有效性并能够丰富汉语基本词汇学习的媒介
【关键词】：美国幼儿 汉语 基本词汇 学习
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstracts3-6
• 引言6-11
• 一、选题缘由6
• 二、研究概况6-10
• 三、研究方法10-11
• 第一章 美国幼儿汉语基本词汇学习内容11-21
• 第一节 汉英词汇系统基本词汇比较11-15
• 一、汉语基本词汇11-12
• 二、英语基本词汇12-14
• 三、汉英基本词汇对比14-15
• 第二节 美国幼儿基本词汇教学内容15-21
• 一、汉语基本词汇教学目的15-16
• 二、汉语基本词汇教学计划及制定背景16-18
• 三、汉语基本词汇教学内容18-21
• 第二章 美国幼儿词汇学习特点21-32
• 第一节 美国幼儿母语词汇学习特点21-23
• 一、美国幼儿教育特点21
• 二、美国幼儿教学特点21-22
• 三、美国幼儿母语词汇学习特点22-23
• 第二节 个体认知风格对汉语词汇学习的影响23-25
• 一、场独立与场依存实验23-25
• 二、个体认知风格与汉语词汇学习25
• 第三节 影响美国幼儿汉语基本词汇学习的其他因素25-32
• 一、个人因素25-28
• 二、环境因素28-30
• 三、语言因素30-32
• 第三章 课堂教学与美国幼儿汉语基本词汇学习32-44
• 第一节 美国幼儿课堂教学基本方法与原则32-35
• 一、幼儿课堂教学基本原则32-33
• 二、幼儿课堂教学基本方法33-35
• 第二节 词汇教学课堂实验设计35-44
• 一、教学实验设计35-36
• 二、实验过程记录36-41
• 三、实验结果分析41-44
• 第四章 美国幼儿汉语基本词汇学习研究的教学启示44-50
• 第一节 提高学习积极性44-45
• 一、丰富的课堂活动形式44
• 二、多样的教学方法44-45
• 三、有效的课堂管理45
• 第二节 增强学习有效性45-47
• 一、建立词汇和实物的联系45-46
• 二、培养学生归纳和推理的意识46
• 三、合理安排复习46-47
• 第三节 丰富学习媒介47-50
• 一、教材47-48
• 二、歌曲48-49
• 三、影视和教学视频49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-55
• 附录155-57
• 致谢57-58

【参考文献】

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本文编号：435450