幼儿园教师的生存质量及其影响因素

发布时间：2017-06-10 21:09

  本文关键词：幼儿园教师的生存质量及其影响因素，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园教师的生存质量会直接影响其心理健康,进而影响学前教育的质量。运用问卷调查法对重庆市734名幼儿园教师的生存质量及其影响因素进行研究,结果发现幼儿园教师的生存质量处于中等以上水平,年龄、教龄、婚姻状况、有无子女、园所位置及园所性质会影响其生存质量;幼儿园教师在工作中的情绪劳动、工作投入与生存质量呈显著正相关,职业倦怠与生存质量呈显著负相关;情绪劳动通过职业倦怠间接影响生存质量,工作投入会直接影响生存质量,也会通过职业倦怠间接影响生存质量。幼儿园、政府与社会可以从加强心理维护、改善工作环境、促进专业成长等方面提高幼儿园教师的生存质量。
【作者单位】： 重庆文理学院教育学院;重庆文理学院社会认知与心理健康研究所;
【关键词】： 生存质量 工作投入 情绪劳动 职业倦怠
【基金】：国家自科基金项目(批准号:30900399)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出学前教育是基础教育的重要组成部分,为儿童的学校教育和终身发展奠定基础。由于幼儿园教师面对的是年龄最小的教育对象,工作具有情绪劳动大、安全责任重、任务琐碎等特点,需要教师付出大量心血,因此他们的生存质量应该引起关注。[1]生存质量是指个体在生理、心理

【共引文献】

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