Y民办幼儿园成长之叙事研究

发布时间：2017-06-21 15:03

  本文关键词：Y民办幼儿园成长之叙事研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育叙事研究是通过研究对象的叙述,研究者以故事的形式再现其教育生活的过程。教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法,旨在使用经验的观察,寻求掌握人们建构其意义的历程,并描述这些意义是什么。本文以教育叙事作为研究方法,从幼儿园的园长、幼儿园老师以及研究者自身三个维度,对一个民办幼儿园的成长之路进行叙事。 在园长的眼里,偶然的念头之下诞生的Y幼儿园已经逐渐成长起来了。虽然经历了创办初期的不顺,但林园长始终坚持“一个幼儿园的生命有多长,要看它的教学质量有多强”的信念,重视教师的培养与发展,追求优质的教育质量,培养孩子兴趣,教会孩子“做人”,最终获得了家长、孩子、学校等各方面的认可。Y幼儿园的成长看似坦途,对林园长来说却充满荆棘。巨大的经济投入和一迁再迁的园址着实让林园长为难,同时优秀教研干部的流动性大也是林园长焦虑的问题。即便如此,在林园长心里Y幼儿园以后的道路,依然必须不断努力地做教学活动、教研活动,把幼儿园做得更好。 在老师们的眼里,Y幼儿园的工作既繁琐,任务重也充满挑战。也正是在育人的过程中老师们体味到无法言说的幸福。对老师们来说,作为园长的林园长是严厉的,充满威严的；作为同事,林园长是平和的,是和老师们什么都聊得来的朋友。在繁忙的工作中,Y幼儿园的老师们也经常会有牢骚,工资的多寡、生活保障、家长工作等是老师们需要面对的现实。 在研究者的眼里,当前社会学前教育需求日益强烈且公办幼儿园供给不足的背景之下,国家政策的大力支持是民办幼儿园健康发展的保障,优秀的园长是幼儿园的核心。园长和老师作为幼儿园运转的中心,必须发挥自身承担的角色责任和义务。幼儿园园长是全园工作的领导者,是实现领导职能、办好幼儿园的关键。优秀的园长能够统领幼儿园的发展,有效处理事务并善于用人,承担教师领导者的角色。而作为教师的教育者应积极树立“教师这一职业是一生的事业”的信念,把心中的爱给孩子,把热情给予幼儿园。 本研究无意提出普适性的教育规律而是寻求情景化、真实的发展,走进民办幼儿园,倾听民办幼儿园发出的声音,用叙事的方式尽可能保留真实的情境与感受,也期望通过立足中国现实土壤的研究为教育本土化做一点哪怕微不足道却扎实的工作。
【关键词】：教育叙事研究 民办幼儿园 发展历程
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 绪论9-29
• (一) 问题：民办幼儿园的成长9-19
• 1. 选题的缘起9-11
• 2. 民办幼儿园研究现状11-18
• 3. 民办幼儿园的内涵18-19
• (二) 方法：教育叙事研究概述19-26
• 1. 教育叙事研究的起源与推广19-21
• 2. 教育叙事研究的本质21
• 3. 走入困境的教育叙事研究21-24
• 4. 教育叙事研究的出路24-26
• (三) 亲历教育叙事研究26-29
• 1. 初识叙事研究26-27
• 2. 进入现场,搜集资料27-28
• 3. “我”的角色定位28
• 4. 呈现研究结果28-29
• 一、“我”的幼儿园——园长29-54
• (一) 幼儿园的成长29-45
• 1. 办园的背景29-30
• 2. 办园,一个偶然的选择30-32
• 3. 一个不怎么理想的开端32-33
• 4. 幼儿园的教育教学33-39
• 5. 教师的培养与发展39-42
• 6. 得到多方面的认可42-45
• (二) 幼儿园的难处45-48
• 1. 经济投入太大45-47
• 2. 园址一迁再迁47-48
• 3. 优秀教研干部的留用48
• (三) 以后的路在哪里48-50
• (四) 由“老师”成为“园长”50-54
• (余絮)王老师：林老师是比较有闯劲的52-54
• 二、“我们”的幼儿园——老师54-68
• (一) 我们的园长54-56
• 1. “有威信”的园长54-55
• 2. “什么都会聊”的朋友55-56
• (二) 我们的工作56-64
• 1. 压力还是蛮大的56-62
• 2. 在这里做得很开心62-64
• (三) 我们的牢骚64-68
• 1. 老了没保障64-65
• 2. 基本工资太低了65-66
• 3. 有些家长不通情达理66-68
• 三、 研究者的解读与思考68-75
• (一) 从社会大系统分析68-71
• 1. 国家政策支持68-69
• 2. 学前教育的需求日益强烈69-71
• (二) 从园长的重要性分析71-74
• 1. 幼儿园需要优秀的园长71-72
• 2. 老师需要有效的领导者72-74
• (三) 从老师的角度分析74-75
• 结语75-76
• 参考文献76-81
• 附录81-82
• 致谢82-83
• 攻读学位期间取得的研究成果83-84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱光明;陈向明;;教育叙述探究与现象学研究之比较——以康纳利的叙述探究与范梅南的现象学研究为例[J];北京大学教育评论;2008年01期

2 史瑾;;体制机制创新,破解流动学前儿童教育难题[J];当代学前教育;2012年01期

3 王鉴;杨鑫;;近十年来我国教育叙事研究评析[J];当代教育与文化;2009年02期

4 王洪玲;;对“教育叙事”“教育叙事研究”“教育叙事研究的研究”概念的分析[J];吉林省教育学院学报;2006年08期

5 谷忠玉;张文玲;王琪;;美日发展私立幼儿园的策略及启示[J];教育科学;2006年03期

6 徐冰鸥;叙事研究方法述要[J];教育理论与实践;2005年16期

7 丁笑炯;关于健全民办教育中介组织的思考[J];当代教育论坛;2005年01期

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9 王g，

本文编号：469006