幼儿动作的学习方式、特点及其机制

发布时间：2017-06-28 16:05

  本文关键词：幼儿动作的学习方式、特点及其机制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师的教是基于幼儿的学,了解幼儿动作的学习方式与学习机制将有助于教师开展并实施有效的、适宜的、个性化的幼儿园体育活动.通过观察、访谈、问卷等方法研究,提出了体育活动中3~6岁幼儿动作的学习方式主要有探究学习、模仿学习、语言理解学习以及手触学习等4种类型;分析归纳了体育活动中幼儿探究学习、模仿学习、语言理解学习和手触学习的基本特点;并进一步揭示了探究、模仿、语言理解以及手触等方式的学习机制.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;重庆青年职业技术学院;
【关键词】： 幼儿 动作 学习方式 学习特点 学习机制
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目(14YJA890021) 浙江省教育厅科研项目(Y201224721)
【分类号】：G612
【正文快照】： 学习方式是指学习者在完成学习任务时基本的行为和认知的取向[1].动作学习是指动作从不会到会,从不太会到非常熟练的过程[2-3].幼儿的身心发展特点有别于人生其他阶段,因此其动作的学习与成人、中小学生的学习有明显差异.掌握幼儿的动作学习方式与机制,可以帮助教师理解幼儿的

【共引文献】

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