瑞典学前儿童识字教育与复合式表达研究及启示

发布时间：2017-06-30 03:13

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【摘要】：合理的识字教育应是激发幼儿对文字、阅读和学习的兴趣,我们可以借鉴国外一些较为符合幼儿识字特点的教学方法,但是学习国外早期识字教育不应过于追求效率,需充分考虑幼儿已有的经验与需求,培养他们对于识字与阅读的兴趣,并根据每个孩子阅读类型的不同,设置符合其类型的阅读情境。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 学前儿童 识字教育 复合式 表达
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 学者们所研讨的幼儿识字教育一般是指七周岁以下即从出生到学龄前这个时期的孩子的识字教育,主要对一篇有关瑞典学前儿童识字教育的文章进行分析并探讨其对我国幼儿识字教育的启示。Elisabeth和Karin在《学前儿童识字和复合式表达》[1]中主要介绍了瑞典幼儿识字的理论观点和幼

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9 梁志q，

本文编号：500370