自助阅读预防儿童性侵犯资料对幼儿家长的影响

发布时间：2017-07-04 13:05

  本文关键词：自助阅读预防儿童性侵犯资料对幼儿家长的影响

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【摘要】：目的探讨通过自助阅读教育材料方法开展的预防儿童性侵犯教育对幼儿家长知识、态度和亲子间交流的影响,以便在家长中进一步开展预防性侵犯教育研究提供参考。方法抽取北京市2所幼儿园自愿参与研究的幼儿家长,总计有35名幼儿家长参与了材料阅读并返回了教育前后的调查问卷。通过比较教育前后预防性侵犯知识、态度及与子女交流得分变化来评价自助阅读教育材料对幼儿家长的影响。结果教育后,幼儿家长预防儿童性侵犯知识回答的正确率有所提高,与子女交流状况有所改善,其他各项差异均无统计学意义,但态度没有明显变化(P值均0.05);知识平均得分由教育前的7.31分上升到7.89分(t=2.668,P0.05);与子女交流得分由教育前的6.09分上升到8.17分,差异有统计学意义(t=6.292,P0.01)。结论家长自助式阅读教育材料可提高幼儿家长预防儿童性侵犯教育知识,并促进亲子间的交流。
【作者单位】： 北京大学公共卫生学院儿童青少年卫生研究所;北京市第六医院;阜新市教师进修学院;
【关键词】： 阅读 性 暴力 法定监护人
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJAZH008)
【分类号】：G617
【正文快照】： 儿童性侵犯(child sexual abuse,CSA),又称儿童性虐待,是指使尚未发育成熟的儿童参与其不能完全理解、无法表达知情同意、或违反法律、或触犯社会禁忌的性活动[1]。儿童性侵犯包括身体接触的性侵犯(如触摸儿童身体的隐私部位、强奸等)和非身体接触的性侵犯(如在儿童面前暴露性

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本文编号：517853