与家长共建课程的开发与实施——对长沙市S.R幼儿园“家长进课堂”的个案研究

发布时间：2017-07-06 15:04

  本文关键词：与家长共建课程的开发与实施——对长沙市S.R幼儿园“家长进课堂”的个案研究

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【摘要】：通过以长沙市S.R.幼儿园为个案,采用文献法、观察法、访谈法等对S.R.幼儿园在"家长进课堂"的开发与实施中一系列问题进行分析,分析得出此课程的开发基于三个背景:第一,家长委员会的提议:幼儿园需要更多的男教师;第二,幼儿园家长工作开展遇到瓶颈;第三,幼儿教师自身综合素质提高的需要。在"家长进课堂"的初步实施过程中幼儿的参与性与积极性很高,同时也存在一些诸如男性家长参与教学的人员较少等问题,针对这些问题提出扩大家长范围,把"爸爸老师"拓展至"家长老师";建立骨干教师帮扶制度;设立专门的"家长教师"宣传栏以及开展"家长教师"教学比武大赛等调整方式。
【作者单位】： 湖南师范大学;
【关键词】： 家长参与 开发 实施 家长进课堂 个案研究
【分类号】：G616
【正文快照】： 随着学前教育事业的蓬勃发展,“家园共育”的观念也不断深入到人们心中,越来越多的人意识到教育孩子不仅仅是幼儿园的责任,同时也是每个家长的义务。家长参与幼儿园课程的现象也不断扩大,幼儿园园本课程的开发慢慢地也有了家长的身影。园本课程鼓励家长和社会人士参与幼儿的课

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本文编号：526644