游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究

发布时间：2017-07-07 09:15

  本文关键词：游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究

  更多相关文章： 游戏教学法 6-8岁儿童 足球兴趣 培养 实验研究

【摘要】：目前,我国儿童足球教学中面临着严峻的挑战,儿童足球教学多重视足球技能的教学与培养,教师常采用“一个口令,一个动作”的填鸭式方式,并且要求“不断的反复练习”,以达到动作的准确性。儿童足球教学中忽视、甚至忽略了儿童学习兴趣的培养,导致儿童学习兴趣不高甚至产生厌倦心理。如何采用有效的教学手段,培养儿童青少年的足球兴趣,是教练员长期以来一直关注的问题,而游戏教学法无疑为儿童足球兴趣的培养提供了最佳的方式。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法和比较分析法等研究方法,以北京市芳城园小学两个自然班6-8岁儿童为实验对象,分别为实验班和对照班,实验班儿童按照自编的游戏活动开展足球教学,对照班儿童则按照传统教学(小学体育纲要要求)开展足球教学,进行为期13周、每周2次的足球教学实验,采用改编的《体育学习兴趣水平评价量表》对实验前后两个班级儿童的足球学习兴趣水平进行检验比较。运用数理统计法、比较分析法对实验前后两班级儿童的数据进行比较分析,得到如下结论：1.实验结果显示,为期13周的足球锻炼后,实验班实验前、实验后的组内检验显示其足球学习兴趣总体水平有显著性提高。可见,足球教学融入游戏教学法对6-8岁儿童的足球兴趣有非常积极的影响,与传统的教学方式相比,游戏教学法能够改变6-8岁儿童的足球学习的态度和目的,提高学生对足球运动的兴趣。2.在6-8岁儿童足球教学中融入游戏教学法可以显著提高6-8岁儿童足球学习态度。实验结果显示,为期13周的足球锻炼后,实验班儿童足球学习态度有显著提高。可见,游戏教学法融入足球教学对6-8岁儿童的足球学习态度有非常积极的影响。3.在6-8岁儿童足球教学中融入游戏教学的方法,可以提高该年龄段儿童的足球关注度,激发他们对足球的兴趣,使他们能积极、主动的参与到足球学习中来,逐步认识到足球锻炼价值,掌握足球技能。促进身心健康发展。4.在6-8岁儿童足球教学中融入游戏教学法可以显著提高6-8岁儿童足球关注度。在经过13个周的教学实验后,对实验班和对照班所测得的数据进行组内和组问比较分析,得出实验班儿童足球关注度有非常显著性提高。
【关键词】：游戏教学法 6-8岁儿童 足球兴趣 培养 实验研究
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 前言11-25
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 研究目的与意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 文献综述13-25
• 1.3.1 相关概念的界定13-16
• 1.3.2 游戏教学在国外的发展历史研究16-17
• 1.3.3 游戏教学在国内的发展历史研究17-18
• 1.3.4 游戏教学应用于体育教学的研究18-19
• 1.3.5 游戏教学应用于足球教学的研究19-21
• 1.3.6 6-8岁儿童足球游戏活动的施教理念分析21-25
• 2 研究对象与方法25-30
• 2.1 研究对象25-26
• 2.2 研究方法26-30
• 2.2.1 文献资料法26
• 2.2.2 专家访谈法26
• 2.2.3 实验法26-30
• 2.2.4 数理统计法30
• 2.2.5 比较分析法30
• 3 结果与分析30-50
• 3.1 6-8岁儿童足球教学中游戏法的设计分析30-39
• 3.1.1 6-8岁儿童足球教学中游戏活动项目的设计30-33
• 3.1.2 6-8岁儿童足球教学中游戏活动过程的设计33-35
• 3.1.3 6-8岁儿童足球教学中游戏整体实施方案设计35-37
• 3.1.4 6-8岁儿童足球教学中游戏课的基本结构设计37-38
• 3.1.5 6-8岁儿童足球教学中游戏活动练习密度的设计38-39
• 3.2 游戏教学对6-8岁儿童足球兴趣培养的影响分析39-45
• 3.2.1 实验前两班儿童足球兴趣水平的比较分析39-41
• 3.2.2 实验前、后两班儿童足球兴趣水平的组内比较41-44
• 3.2.3 实验后两班儿童足球兴趣水平的组间比较44-45
• 3.3 讨论与分析45-50
• 3.3.1 实验前两个班级儿童足球兴趣总体水平的比较分析45-46
• 3.3.2 游戏教学法对6-8岁儿童足球学习态度的影响分析46-48
• 3.3.3 游戏教学法对6-8岁儿童足球参与程度的影响分析48-49
• 3.3.4 游戏教学法对6-8岁儿童足球关注程度的影响分析49-50
• 4 结论与建议50-52
• 4.1 结论50-51
• 4.2 建议51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-55
• 附录55-66
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果66

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘晓宇;;全国体育院校足球比赛现状及发展对策探讨[J];成都体育学院学报;2010年08期

2 李春耕;;山西足球之路该如何走[J];新晋商;2014年07期

3 杜祥辉;;公共足球课程教学困境及改革方向探析[J];价值工程;2013年34期

4 贺新奇;刘玉东;;我国“校园足球”若干问题再探讨[J];北京体育大学学报;2013年11期

5 吕一沙;曹斌;;郑州校园足球教练员现状的调查与分析[J];市场研究;2014年01期

6 王群龙;;关于在陕西省中小学推广小场地足球比赛的研究[J];中国科教创新导刊;2009年03期

7 洪毅,刘夫力;足球改革的成就及其在我国体育产业进程中的意义[J];广州体育学院学报;2000年03期

8 ;足球[J];体育科技文献通报;2000年11期

9 卫平来;浅谈中国足球的生态环境[J];沈阳体育学院学报;2001年03期

10 杨继林;从足球精神美谈足球的社会效应[J];山东体育科技;2002年01期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 郑源;;中国足球改革发展的战略审视[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(2)[C];2011年

2 丁纯;于莹;;提高我国足球竞技水平可行性分析与研究[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(3)[C];2011年

3 孙永生;;对我国足球运动员科学选材指标研究[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（二）[C];2004年

4 闫育东;;中国足球裁判界“黑哨”现象引思[A];第3届中国体育博士高层论坛论文集[C];2010年

5 高原;;对足球专业学生自我保护能力培养的研究[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(4)[C];2011年

6 王健;黄汉升;陈俊钦;;领会式教学法的实验研究——以中小学学生掌握足球和排球项目的技战术过程为例[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2004年

7 张雷;秦剑杰;;对我国青少年田径运动现状的思考[A];中国体育科学学会运动训练学分会第六届全国田径运动发展研究成果交流会论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 王俊生;1994：我知道的中国足球[N];经济观察报;2007年

2 本报记者 林剑;让足球成为孩子的伙伴[N];中国体育报;2012年

3 国家体育总局政策法规司司长 张剑;仅靠足球立法不能解决根本问题[N];东方早报;2013年

4 记者 王昊飞 王浩明 王恒志;韦迪“变法”三年:中国足球在反差中是进是退？[N];新华每日电讯;2013年

5 梅州市申遗办宣;把梅州建设成为名副其实的足球之乡[N];梅州日报;2013年

6 本报记者 王翟;衡阳校园足球已经“热气腾腾”[N];衡阳日报;2014年

7 欧阳志;发展校园足球还需突破瓶颈制约[N];科技日报;2014年

8 本报记者 杨柳;孩子和足球 隔着几道坎？[N];人民日报;2014年

9 媒体评论员 邓海建;47∶0，，校园足球当引以为戒[N];中国教育报;2014年

10 本报记者 杨国营 李小伟;解码校园足球“2.0计划”[N];中国教育报;2014年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 邱林;利益博弈视域下我国校园足球政策执行研究[D];北京体育大学;2015年

2 张辉;我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D];北京体育大学;2011年

3 侯学华;全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D];北京体育大学;2011年

4 曾丹;中国足球教练员培训体系的发展现状和分析研究[D];北京体育大学;2009年

5 孙革;基于战略管理的我国竞技足球发展走向研究[D];北京体育大学;2009年

6 李卫东;我国青少年校园足球竞赛体系的研究[D];上海体育学院;2012年

7 李纪霞;全国青少年校园足球活动发展战略研究[D];上海体育学院;2012年

8 梁伟;校园足球可持续发展的系统分析与评价研究[D];上海体育学院;2015年

9 唐峰;中国足球管理体制改革的理论研究[D];北京体育大学;2006年

10 曹晓东;足球团队竞技能力[D];上海体育学院;2009年

本文编号：529601