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混合学习模式在农村幼儿教师培训中的运用探索

发布时间:2017-07-14 09:13

  本文关键词:混合学习模式在农村幼儿教师培训中的运用探索


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【摘要】:随着远程教育的发展,混合学习模式逐渐成为各学科教育领域不可或缺的组成部分。在城乡统筹的背景下,引入混合学习模式进行农村幼儿教师培训成为缩小城乡教育差距、推动农村学前教育发展的重要举措。文章以45名接受培训的农村幼儿教师为研究样本,借助结构化、开放式的问卷调查,分析农村幼儿教师混合学习的经验以及对不同远程教育工具的使用意向。
【作者单位】: 成都广播电视大学;四川大学商学院;成都大学教育科学学院;
【关键词】农村幼儿教师培训 混合学习 在线学习 远程教育
【基金】:四川省哲学社会科学重点研究基地;四川省高校人文社会科学重点研究基地——四川学前教育发展研究中心2013年度立项课题“基于开放教育的农村幼师专业发展模式初探”(编号CECER-2013-B02)的研究成果
【分类号】:G615;G434
【正文快照】: 作者叶正茂,成都广播电视大学副教授,四川大学商学院博士研究生(成都610065)刘华锦,成都大学教育科学学院副教授(成都610065)混合学习概念的提出已有时日,但人们对此还未达成共识,通常倾向于将其定义为根据教学目标,整合传统面授辅导、在线学习、网络环境于一体,实现最优化效

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1 屈莉莉;陈燕;翟军;李剑锋;;信息经济学双主体互动教学模式研究[J];价值工程;2013年32期

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本文编号:540494

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