家长对幼儿园教育需求的研究

发布时间：2017-07-16 00:19

  本文关键词：家长对幼儿园教育需求的研究

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【摘要】： 幼儿家长的教育需求是指家长希望幼儿在各方面得到良好的发展而对幼儿园教育产生的受自身背景、幼儿园情况、幼儿特点等因素制约的一种综合性需要。随着社会的发展,家长对幼儿园的教育需求趋于多元化,产生了有别于以往的新的需求,深入了解与研究新时期家长的教育需求已成为重要的研究课题。 本文在概述国内外幼儿家长教育需求研究文献的基础上,梳理了相关研究的概念、内容、理论。本研究以6所不同性质、不同级别幼儿园的不同年级的393位幼儿家长为研究对象,主要采用问卷法和访谈法,利用SPSS11.5统计软件包,进行描述性统计、推断性统计等数据统计分析,探讨家长教育需求的概况,并进一步分析各种相关因素对家长教育需求的影响。 研究结果显示: 1、总体上,家长对幼儿园教育需求的重视程度由高到低依次为:环境与设备、师资队伍、费用、幼儿园形象、课程内容与教育理念、个别需求、方便性、幼儿园性质、信息来源。 2、家长与幼儿的亲属关系、家长的年龄、受教育程度等,都会对家长的教育需求产生影响。 3、不同性质、不同级别幼儿园的家长对幼儿园的教育需求有所不同。 4、家长根据幼儿所在的年级对幼儿园产生不同的教育需求,但幼儿的性别对家长的教育需求没有产生明显的影响, 5、大多数家长对幼儿园的教育感觉一般,认为满意的家长不足半数。其中公办园家长、一级园家长、小班家长、女童家长对幼儿园的满意率较高。 6.家长为幼儿选择幼儿园时,最看重的是方便性,但是随着入园后,需求逐渐变化。家长认为最需要改进的方面是课程内容与教育理念、环境与设备及师资队伍。 基于此,本研究认为教育需求具有发展性、多样性、复杂性等特点,并且家长与幼儿园在特色教育和活动空间的认识上存在较大差异。幼儿园应该针对家长教育需求的特点,满足家长的合理需求,不断加强家园沟通,促进幼儿的健康发展。
【关键词】：家长教育需求 家园沟通 影响因素
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 问题提出11-12
• 2 研究综述12-22
• 2.1 概念界定12-13
• 2.2 关于教育需求的相关理论13-18
• 2.2.1 需要层次理论13-15
• 2.2.2 人类发展生态学15-17
• 2.2.3 教育服务理论17-18
• 2.3 研究现状18-22
• 2.3.1 关于教育需求的内容18-19
• 2.3.2 关于教育需求的影响因素19-20
• 2.3.3 关于教育供求矛盾的解决20-22
• 3 研究内容与研究设计22-26
• 3.1 研究方法22-23
• 3.1.1 文献法22
• 3.1.2 问卷法22
• 3.1.3 访谈法22-23
• 3.2 研究假设23
• 3.3 研究对象的选择23-24
• 3.4 测量工具的选用24-25
• 3.5 影响因素变量的确定25
• 3.6 统计工具及方法25-26
• 4 结果与分析26-65
• 4.1 家长背景情况分析26-29
• 4.1.1 家长背景的整体概况26-28
• 4.1.2 不同性质幼儿园的家长背景情况分析28
• 4.1.3 不同级别幼儿园的家长背景情况分析28-29
• 4.2 家长背景因素对教育需求的影响29-39
• 4.2.1 家长对幼儿园的教育需求概况29-33
• 4.2.2 不同亲属关系的家长对幼儿园教育需求的比较33-36
• 4.2.3 不同年龄的家长对幼儿园教育需求的比较36-38
• 4.2.4 不同受教育程度家长对幼儿园与教育需求的比较38-39
• 4.3 幼儿园因素对家长教育需求的影响39-46
• 4.3.1 不同性质幼儿园家长教育需求的比较39-42
• 4.3.2 不同级别幼儿园的家长教育需求的比较42-46
• 4.4 幼儿因素对家长教育需求的影响46-56
• 4.4.1 不同年级幼儿的家长对幼儿园教育需求的比较46-54
• 4.4.2 不同性别幼儿的家长对教育需求的比较54-56
• 4.5 家长对幼儿园评价的比较56-61
• 4.5.1 家长对幼儿园的总体评价56
• 4.5.2 不同性质幼儿园的家长对幼儿园的评价56-57
• 4.5.3 不同级别幼儿园的家长对幼儿园的评价57-58
• 4.5.4 不同年级幼儿园的家长对幼儿园的评价58-59
• 4.5.5 不同性别幼儿的家长对幼儿园的评价59-61
• 4.6 家长对教育需求的变化61-64
• 4.6.1 入园选择时最注重的教育需求61
• 4.6.2 最希望改进的教育需求61-64
• 4.7 结论64-65
• 5 讨论与建议65-75
• 5.1 家长教育需求的特点65-66
• 5.1.1 发展性65
• 5.1.2 多样性65-66
• 5.1.3 复杂性66
• 5.2 家长与幼儿园认识上的差异66-72
• 5.2.1 特色教育67-70
• 5.2.2 活动空间70-72
• 5.3 建议72-74
• 5.3.1 特色教育72-73
• 5.3.2 活动空间73
• 5.3.3 家园沟通73-74
• 5.4 反思与展望74-75
• 5.4.1 局限之处74
• 5.4.2 创新之处74-75
• 附录75-78
• 参考文献78-82
• 后记82

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 黄怡冰;少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究[D];陕西师范大学;2011年

2 汪焱;流动儿童家长学前教育需求及满足研究[D];浙江师范大学;2012年

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本文编号：546407