幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究

发布时间：2017-08-03 20:20

  本文关键词：幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究

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【摘要】：角色游戏是幼儿经典游戏之一,是幼儿园教育的重要途径。教师对幼儿角色游戏的指导有利于促进幼儿在角色游戏中的发展。本论文选择了大连市某示范幼儿园2个中班4位教师70名幼儿角色游戏活动进行研究,主要研究教师在角色游戏开始阶段、高潮阶段、结束阶段的指导现状及其教师在指导过程中存在的问题并提出对策。本论文采用观察法,探究幼儿园中班角色游戏中教师指导的现状,分析教师在角色游戏指导方法、时机、效果等方面存在的问题,并分析原因,提出相应的改进建议。观察中发现角色游戏中教师指导观察时间不够充分,对幼儿的游戏行为缺乏真正的观察和解读,对介入角色游戏的时机缺乏恰到好处把握,指导角色游戏角色定位不准,讲评内容缺乏深度等现象。最后针对存在的问题提出了相应的教育建议,提高角色游戏中教师指导的有效策略需要提高观察质量,选择适宜的指导时机进行指导,减少教师的过多干预,应尊重幼儿的游戏意愿,把握好讲评环节,从而提升幼儿的游戏经验,对游戏指导行为进行积极的反思。
【关键词】：角色游戏 中班幼儿 教师指导
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、问题的提出7
• （一）研究背景7
• （二）研究意义7
• 1.理论意义7
• 2.实践意义7
• 二、研究综述7-13
• （一）国内外相关研究7-12
• 1.国外相关研究8-10
• 2.国内相关研究10-12
• （二）相关概念界定12-13
• 三、研究方法13-14
• （一）研究目的13
• （二）研究对象13
• （三）研究方法13-14
• 四、幼儿园中班角色游戏指导现状分析14-26
• （一）角色游戏中教师指导的频率14-16
• （二）角色游戏中教师指导方法16-18
• （三）角色游戏中教师指导的时机18-20
• （四）角色游戏中的教师角色定位20-22
• （五）角色游戏中教师指导的能动性22-23
• （六）角色游戏中教师指导的效果23-26
• 五、有效指导角色游戏的建议26-28
• 参考文献28-30
• 附录一：观察记录表30-31
• 附录二：教师指导幼儿游戏调查表31-33
• 感谢语33

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 金圣悠;;浅析教师介入幼儿游戏的方式[J];教育实践与研究(C);2014年01期

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4 林婷;;促进教师对幼儿园创造性游戏活动有效性指导的策略[J];科教文汇(中旬刊);2009年02期

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6 冯雪琴;角色游戏中教师角色的分析[J];山东教育;2002年15期

7 邱学青;角色游戏指导中存在的几个问题[J];早期教育;1998年02期

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本文编号：616155