农村学前教育财政投入的困境及其突破——基于广东省的实证调查

发布时间：2017-08-04 03:12

  本文关键词：农村学前教育财政投入的困境及其突破——基于广东省的实证调查

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【摘要】：学前教育是具有强正外部效应的准公共产品。本文通过对广东省农村学前教育的调查,发现其财政投入存在投入主体错位,投入缺乏保障,投入结构失衡等困境。为突破上述困境,从公共产品理论的视角出发,宜采取明确投入主体,厘清责任边界;完善政策设计,解决投入实施问题;优化政府间财权-事权结构,构建动态调整供给模式等基本策略,以化解目前财政投入的困境,从而为保障农村学前教育事业发展提供强大动力。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;华南师范大学教育发展中心;
【关键词】： 农村学前教育 财政投入
【基金】：2012年广东高校人文社科重大攻关课题“广东省农村学前教育问题研究”(2012zgxm_0007)的部分成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)把加快学前教育发展居于战略任务的首位,为继续深化学前教育改革的发展指明了方向。同时,全国各地也从关注民生、均衡发展的角度,不断完善学前教育管理体制和经费保障机制,加强农村幼教工作,统筹配置城乡

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本文编号：617486