幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究

发布时间：2017-08-11 21:21

  本文关键词：幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究

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【摘要】：以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画书的主题认知和内容记忆的维度上均与成人伴读组无显著差异。研究结果显示,点读笔有助于幼儿进行自主阅读,成人应正确引导幼儿合理使用点读笔阅读图画书。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;乌鲁木齐职业大学应用工程学院;
【关键词】： 点读笔 自主阅读 成人伴读 阅读效果
【基金】：天津市哲学社会科学规划课题“数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究”(TJJX13-011)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、问题的提出教育部2012年9月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》在阅读与书写准备方面提出以下目标:幼儿应该会看画面,能根据画面说出图中发生了什么事,能大体讲出所阅读故事的主要内容;能专注地阅读图书;对图书和生活情境中文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义;能说出

【共引文献】

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本文编号：658281