河南省经济管理学校心理健康教育探索

发布时间：2016-09-10 12:22

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《华中师范大学》 2008年

河南省经济管理学校心理健康教育探索

宋秋  

【摘要】： 本文以河南省经济管理学校为对象,对在校中专生的心理健康问题进行探讨,目的是了解现阶段中专生的心理况状,有针对性地发现及处理中专生在校期间的心理生理问题,为培养和塑造中专生健全人格、为社会输送高素质劳动者打下基础。本研究通过学生问卷调查、观察、个案研究及文献学习等方法,总结出学生当前存在的对入学升学不适应,厌学甚至逃学,人际交往能力差等问题,以及情绪焦虑、嫉妒、自卑、抑郁,暴力倾向,网络成瘾等种种不良心理表现;并从就业压力、学校管理、学生自身三个方面,剖析了中专生心理问题产生的原因;提出学校心理健康教育的目标是,一方面让学生学会调适,另一方面让学生寻求发展。即达到两种层次的心理健康,基本层次是让学生处理好人与周围环境的关系(包括人际关系)和调整自己的行为,高级层次是引导学生确立有价值的生活目标,过积极而有效率的生活。文章最后针对我校学生心理健康问题产生的原因,提出四点策略,分别从提高教学与管理质量、做好学生心理疏导工作、改造心理健康教育课程、寓心育于各项社会活动四个方面提出了切实可行的改进策略

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

内容摘要4-5

Abstract5-8

前言8-14

(一) 选题缘由8-9

(二) 文献综述9-12

1、国外心理健康教育研究现状9-10

2、国内心理健康教育现状10-12

(三) 研究思路与方法12-14

1、研究思路12

2、研究方法12-14

一、河南省经济管理学校学生心理健康状况调查14-20

(一) 调查的实施程序14

(二) 测验的信度14

(三) 中专生心理素质问卷调查14-16

1、学习心理问题14-15

2、人际关系问题15-16

3、不良个性心理现状16

4、性心理的扭曲与强化16

(四) 心理健康诊断测量表(MHT)16-20

1、调查对象16

2、调查工具和手段16-17

3、调查结果及分析17-20

二、河南省经济管理学校学生心理问题的种种表现20-25

(一) 对学习的不适应20-21

(二) 人际交往的矛盾与压力21-22

(三) 是非识别能力差22-23

(四) 情绪波动大，易冲动23-24

(五) 性心理问题24-25

三、河南省经济管理学校学生心理问题的原因分析25-31

(一) 学习态度和就业压力对心理健康的影响25-26

(二) 教学管理与学生管理方式存在缺陷26-27

(三) 学校心理健康教育偏向27-31

1、德育化倾向27-28

2、医学化倾向28

3、形式化倾向28-29

4、孤立化倾向29-31

四、河南省经济管理学校强化心理健康教育方略31-39

(一) 开展心理健康教育的总体设想31-33

1、面向全体学生与照顾重点人群相结合31

2、以教师为主体与学生参与相结合31-32

3、课堂健康教育与多种活动相结合32

4、预防与发展相结合32-33

(二) 落实心理健康教育设想的策略33-39

1、做好思想疏导增强学生学习和生活信心33-34

2、提高教学与管理质量34-35

3、改造心理健康教育课程并建立评估体系35-38

4、寓心理健康教育于各项活动中38-39

参考文献39

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本文编号：112846