Flexsim在高校物流工程专业教学中的应用研究

  本文关键词：论经济管理类高校实验室管理体制的创新，由笔耕文化传播整理发布。

物流工程专业作为一个应用型学科, 重视物流系统中的流程和现场操作, 培养的学生应具有较强的实践能力; 高校能提供的实践、实习机会有限, 而这些实践、实习并不能使学生接触到相关的核心业务。通过Flex sim 软件的教学, 可以使学生直观的理解物流流程中涉及的具体的设施设备, 提高了学生的学习兴趣, 同时通过对具体流程的模拟仿真分析, 提高了学生分析问题和解决问题的能力。

116实 验 技 术 与 管 理

准。目前开设验证性实验课程26门,实验项目156个,综合性实验课程9门,研究性实验论坛5个,形成了完整的实验教学体系

[8]

验教学内容等方面取得的显著成效给予了高度评价。认为我们的实验中心建设与改革为经济管理类实验中心建设探索了路子,积累了经验。参考文献(References):

[1]高祥宝,董寒清.经济与管理类专业实验室建设模式比较研究问题

的思考[J].实验室研究与探索,2004,23(5):79 81.

[2]纪晓丽,王庆.高校经济管理类实验教学中心建设模式探索[J].现

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[3]张珺,李立清.高等院校经济管理类专业实验室建设问题的思考

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[8]胡永铨.工商管理学科实验教学课程体系研究[J].教育与现代化,

2006,80(3):9 14.

。

3 中心建设的成果

我院实验中心经过近几年的建设,得到了跨越式的发展,取得了显著的成绩,现已成为陕西省经济管理类实验教学示范中心,成为中央与地方共建高校特色优势学科实验室,并于2008年积极申报了国家级实验教学示范中心项目,多次参加中国高等教育学会举办 高等学校实践教学质量保障与实验室实训基地建设研讨会 ,2007年承担了陕西省高等教育教学改革研究重点项目 经济管理实验教学改革与实验教学中心建设研究 ,该项目研究结果得到专家的高度评价。

实验中心的建设引起了其他兄弟院校的高度关注,湖南大学、河南财院、贵州财院、宁夏大学、西安外语大学、西安石油大学、西北农林科技大学、西北政法大学、西安科技大学、南京化工大学、南京财经大学等学校先后来中心进行经验交流。对于我院的实验中心建制、创新管理、实验信息平台建设、实验教学体系、实

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定义系统的按货物类型进行分拣的逻辑流程;

%运行调整模型,直到模型按照实际系统流程正确运行;

&运行模型,得到数据和图表等多种结果输出; 根据结果输出对系统进行分析。2.4 思考与讨论

分拣系统运行后的状态如图2

所示。

来实现。

3 结论

作为一款具有三维显示功能的商业化离散事件系统仿真软件,Flexsim在高校的教学中能发挥出积极的作用,一方面能提高学生的学习兴趣,学生在学习本软件的过程中能对仓库、配送中心、制造企业生产线有一个感性的认识,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,经过实践证明,Flexsim的应用对于高校物流工程专业的教学应用具有积极的意义。参考文献(References):

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[6]徐贤浩.物流配送中心规划与运作管理[M].武汉:华中科技大学出

版社,2008.

[7]王红卫,谢勇,王小平,等.物流系统仿真[M].北京:清华大学出版

社,2009.

图2 分拣系统运行图

通过仿真,可得到分拣系统1d的总货物流量,并且可得到该系统能承受的最大日流量,这些数据可为配送中心总体规划提供依据。

#可修改source窗口中到达系统的随机分布函数种类和参数,以比较仿真结果的变化。

如果该系统中合格的货物被操作工放置在箱

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