脆弱就业女性化与收入性别差距

发布时间：2021-01-08 08:19

　　利用全国妇联妇女地位1990、2000、2010三次调查数据、北京大学社会科学调查中心家庭追踪调查2014年数据以及中国综合社会调查CGSS2003和2015年数据,立足于脆弱就业相关理论,通过多变量回归模型、倾向值匹配等方法,以两性教育获得、就业脆弱性及其交互作用为切入,提供了性别收入差距并未随教育的性别平等化现象而缩小的可能性解释。研究发现,相似教育程度的男女在劳动参与、参与质量上存在差异,接受大专及以上教育的女性有更多机会摆脱家庭责任的约束与市场效率逻辑的宰制,有更高的劳动参与和更稳定、有保障的工作,但高中及以下教育程度女性的境遇则有所恶化。以脆弱就业为表征的劳动参与质量及其与性别、教育、时间的交互作用,弱化了女性教育回报的优势,并导致性别收入差距的持续扩大。为进一步推动性别平等,一方面应继续改善女性接受教育的质量,另一方面应制定积极的劳动力市场政策,预防和消除性别歧视。 

【文章来源】：北京大学学报(哲学社会科学版). 2020,57(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 问题的提出
二、 教育程度日益相似的男女是否有相似的劳动参与机会
三、 教育程度日益相似的男女是否会有同等质量的劳动参与
四、 就业脆弱性、教育的十年变迁与性别收入差距
五、结论与对策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]制度、机会结构与性别观念:城镇已婚女性的劳动参与何以可能[J]. 刘爱玉.  妇女研究论丛. 2018(06)
[2]城镇双职工家庭夫妻合作型家务劳动模式——基于2010年中国第三期妇女地位调查[J]. 佟新,刘爱玉.  中国社会科学. 2015(06)
[3]中国城镇职工性别工资差距的演变[J]. 李实,宋锦,刘小川.  管理世界. 2014(03)
[4]性别观念现状及其影响因素——基于第三期全国妇女地位调查[J]. 刘爱玉,佟新.  中国社会科学. 2014(02)
[5]中国城乡居民教育获得的性别差异研究[J]. 吴愈晓.  社会. 2012(04)
[6]生育率下降与中国男女教育的平等化趋势[J]. 叶华,吴晓刚.  社会学研究. 2011(05)
[7]中国城镇劳动参与率的变化及其政策含义[J]. 蔡昉,王美艳.  中国社会科学. 2004(04)



本文编号：2964257