小学数学问题解决认知模型的研究.doc 全文免费在线阅读

  本文关键词：小学数学问题解决认知模型研究，由笔耕文化传播整理发布。

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小学数学问题解决认知模型研究[摘要] 数学教育越来越关注学习过程,问题解决是小学数学教育的主要内容,分析问题解决认知过程有助于深入理解学习过程,是提高问题解决能力的有效途径和数学教育的重要目标。本研究分析了已有数学问题解决模型,在波利亚(e polya)数学问题解决模型的基础上细化问题解决的每一阶段,结合小学儿童的心理特点,根据认知心理学、脑科学、认知神经科学等领域的研究成果,构建了小学数学问题解决的认知模型,并介绍了模型的特点、应用范围及教育意义,为进一步分析问题解决认知过程奠定了基础。 [关键词] 小学数学; 问题解决; 认知模型 [中图分类号] g434 [文献标志码] a [作者简介] 魏雪峰(1981—),男,山东莱芜人。讲师,博士,主要从事问题解决认知模拟研究。e-mail:weixfeng@。 一、引言 《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出,[1]义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,课程内容要符合学生的认知规律,不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法;学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。数学教育越来越关注学习过程,问题解决是小学数学教... 内容来自转载请标明出处.

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