应用型高校数学“微课”教学模式探讨

发布时间：2021-02-11 17:43

　　本文在分析高校大学数学课程的教学现状的基础上,结合微课教学的特点探究了大学数学课程的微课教学模式,实践教学结果表明微课教学提高了大学数学课程的教学效果。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、微课发展与高校数学课程教学现状
二、大学数学课程的微课教学设计探讨
    （一）微课教学准备工作，教学内容选取和PPT课件、视频及教案制作设计
    （二）微课教学内容灵活处理，以提高教学效果
    （三）围绕生活实例设计教学，引导教师和学生情境性学习
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于专业应用能力培养的大学数学课程教学改革与实践[J]. 王圣祥.  滁州学院学报. 2018(02)
[2]做微课——提升教师教学能力的有效方法[J]. 杨慧卿.  滁州学院学报. 2016(05)
[3]让微课“出彩”——教师教学创新能力提升的几点思考[J]. 林日荣.  科技展望. 2015(13)
[4]教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[J].   中国教育信息化. 2012(08)
[5]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)

硕士论文
[1]地方高校微课的建设与应用研究[D]. 陈坤.山西师范大学 2015



本文编号：3029479