新时期培智学校数学课堂教学的有效性探究

发布时间：2021-02-18 04:09

　　特殊教育是我国教育体系之中的重要一环,培智学校教育是我国特殊教育的重要组成部分。目前培智学校在展开数学教学的过程之中,还存在着诸多的不足。本文主要分析新时期培智学校数学课堂教学的现状,然后针对不足情况,提出相应的优化策略。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学有效性的概念和特点
    （一）教学有效性的概念
    （二）教学有效性的特点
二、新时期培智学校数学课堂教学有效性的现状
    （一）知识传输速度缓慢,学生基础知识不牢
    （二）忽视教学体系构建,使学生自学能力受阻
    （三）学生兴趣遭到忽视,造成学生学习动力不足
三、新时期培智学校数学课堂教学有效性的提升策略
    （一）因材施教,提升学生知识吸收速度
    （二）构建体系,提升学生自主吸收能力
    （三）优化手段,积极提升学生兴趣
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈提高小学数学课堂教学的有效性[J]. 安大胜.  名师在线. 2020(04)
[2]提高小学高年级数学课堂教学有效性的策略[J]. 樊嵘崎,盛玉梅.  名师在线. 2020(04)
[3]培智学校提高生活数学教学有效性的策略探讨[J]. 罗璇.  教育教学论坛. 2020(05)



本文编号：3039012