基于数学技术培养的研究生数学课程教学改革

发布时间：2021-02-24 22:11

　　阐述了数学技术在科技发展和科技创新中的重要作用,分析了研究生数学课程教学存在的主要问题。基于对研究生数学技术的培养,提出了研究生数学课程教学改革方案。改革研究生数学课程体系,为硕士研究生开设数学建模课和数学实验课,突出对学生数学建模能力和运用数学软件完成数学模型计算能力的培养。改革研究生数学公共学位课的教学内容,采用分类教学的方法开展教学,使研究生掌握专业学习、专业发展和实现科技创新最需要的数学理论和方法。 

【文章来源】：中国轻工教育. 2020,(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究生数学课程教学现状
    1. 数学技术的要点
    2. 研究生数学课程教学现状
二、基于数学技术培养的研究生数学课程教学改革
    1. 研究生数学课程体系的改革
    2. 硕士研究生和博士研究生数学公共学位课教学内容的改革
    3. 硕士研究生数学建模课的开设（1）数学建模课的教学内容
    4. 硕士研究生数学实验课的开设（1）数学实验课的教学内容
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工科研究生《高等工程数学》课程教学改革的探索[J]. 秦丽娟,赵有益,薛自学,朱亚莉.  兰州文理学院学报(自然科学版). 2019(01)
[2]数学建模课程对研究生创新能力培养的影响研究[J]. 余国林,孔翔宇.  南昌教育学院学报. 2018(05)
[3]科教协同育人背景下,研究生数学类课程的教学模式研究[J]. 段雪峰,李春梅,覃永辉.  教育教学论坛. 2018(07)
[4]工科研究生数学课程教学与创新能力培养[J]. 郑继明,朱伟,刘勇,张清华.  教育教学论坛. 2016(28)
[5]研究生公共数学类基础课程的改革研究与实践[J]. 赵德平,孙常春,张楠.  教育教学论坛. 2015(51)
[6]高等数学改革研究报告[J]. 萧树铁.  数学通报. 2002(09)



本文编号：3050014