高职学生创新能力培养与数学建模的影响因素研究

发布时间：2021-05-28 09:05

　　高职院校作为我国高技能人才的培养基地,承担着培养我国应用技能型人才的重任。因此教学中的所有课程,都承担着提高学生创新创业能力培养的重任。数学课作为高职院校学生的重要基础课,是培养学生逻辑思维能力的重要课程,尤其是数学建模相关思想与学生的创新创业能力培养息息相关。文章通过高职学生创新能力培养与数据建模影响因素的分析,总结出一些在教学中的可实施的应用策略,在实践中还需要进行精心的设计,才能使其更好地发挥作用。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究高职学生创新能力培养与数学建模的影响因素的必要性
2 高职创新能力培养与数学建模的影响因素归类
    2.1 心理因素
    2.2 知识储备
    2.3 学习习惯
3 应对策略
    3.1 赏识教育,增强自信
    3.2 由浅入深,因材施教
    3.3 手脑结合,全面开发
    3.4 以训促学,助力精英
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下高职数学“四位一体”教学模式的构建[J]. 翟乃盛,孙学朋,宗永顺,王华丽,许广涛.  科技创新导报. 2020(05)
[2]农村生源地学生为主的高职和谐师生关系建设探索[J]. 许春艳.  南方农机. 2019(11)
[3]数学建模课程对研究生创新能力培养的影响研究[J]. 余国林,孔翔宇.  南昌教育学院学报. 2018(05)
[4]研究生进取心与社会资本对创新能力培养的影响研究[J]. 张雁冰,刘和福,古继宝.  学位与研究生教育. 2014(05)
[5]独立学院学生数学建模能力的影响因素及其培养策略[J]. 谢国榕,陈迪三.  高教论坛. 2011(11)

硕士论文
[1]高职数学课程教学改革的研究[D]. 张雪立.河北师范大学 2016



本文编号：3207970