核心素养为导向的高校数学教育课堂教学

发布时间：2021-06-05 06:23

　　在新课改全面发展背景下,对新时期高校数学教学活动提出了更多更高要求。在课堂教学中如何对学生核心素养精心培育,是目前教师要集中解决的教学问题,培养学生核心素养,能让学生适应新课改发展要求,有助于提升教学质量,保障学生全面发展。高校数学是大学基础教学课程,对学生各类专业课学习与今后发展具有重要影响,因此当前要以核心素养为导向开展高校数学教育课堂教学活动,推动现代化高校数学教育教学活动全面发展。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、数学核心素养概述
二、基于核心素养为导向的数学课堂教学与传统数学教学的对比
    (一)核心素养培育符合新课改要求
    (二)核心素养能满足学生发展需求
三、核心素养为导向的高校数学教育课堂教学探析
    (一)以核心素养为导向确定教学新观念
    (二)明确高校数学教育教学课堂目标
        1.知识目标
        2.能力目标
    (三)重视核心素养在解答问题中应用
    (四)在课堂教学中合作学习模式应用
    (五)完善课程设置,注重核心素养在课后评价中的提升
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高等数学教学改革探究[J]. 黄永辉,丛二勇,任向民.  教书育人(高教论坛). 2019(12)
[2]基于学生核心素养提升的高等数学课程设计研究[J]. 冯静,孙少平,罗庆丽.  职业. 2019(05)
[3]浅谈核心素养视角下的高校数学教学活动[J]. 王江莉.  科技资讯. 2019(02)
[4]探讨高校数学课程教学改革中的问题和措施[J]. 王飞.  文化创新比较研究. 2018(19)
[5]高校数学基础课程分层次教学改革初探[J]. 史慧娟.  现代职业教育. 2018(16)
[6]数学核心素养系统的演化、结构和功能[J]. 张晋宇,马文杰,鲍建生.  基础教育. 2017(06)
[7]“数”“形”结合思想在高等数学中的应用[J]. 方倩珊.  高等数学研究. 2017(06)
[8]新课改背景下高校数学有效课堂的构建[J]. 德吉.  统计与管理. 2016(04)
[9]论高校数学进行创造性思维教学的意义与途径[J]. 杨德彬.  教师. 2016(05)



本文编号：3211621