高校数学分析课程中数学建模的引入及案例设计研究

发布时间：2021-06-06 08:27

　　教学分析是高校数学专业最基础的一门课程,包含了很多概念和抽象的数学知识。如果在实际教学中教师一味地使用传统教学模式,那么学生将很难真正喜欢上数学这门学科,并且无法全身心地投入到数学课堂教学中,长期以消极的态度学习,将不能很好地利用所学知识解决实际问题。在数学教学中引入数学建模的教学模式进行教学,可以让学生在实际的学习中自主参与到数学课堂教学中,使学生了解如何在实际问题中运用所学知识。文章分析了数学建模对于数学分析课程的重要作用,并在此基础上介绍了一些数学建模教学模式的案例,希望能为高校学生学习数学知识提供一定的帮助。 

【文章来源】：造纸装备及材料. 2020,49(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 案例教学方法分析
2 引入数学建模对开展数学分析课程的必要性
3 在数学分析课程中引入数学建模的策略
    3.1 在课堂教学中引入数学建模
    3.2 在数学实践操作中引入数学建模
    3.3 在考核中引入数学建模
4 设计教学分析案例
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]引入综合实践活动培养学生数学核心素养探究[J]. 庞金侠.  成才之路. 2018(22)
[2]数学建模思想在数学课程教学中的渗透[J]. 陈艳凌.  长春师范大学学报. 2018(02)
[3]基于数学核心素养的概念教学引入[J]. 陈君丽.  数学学习与研究. 2018(04)
[4]移动学习环境下高职数学建模内容体系的构建[J]. 谢珊.  河北职业教育. 2017(06)
[5]关于数学建模思想融入高职数学课程的探索分析[J]. 黄爱梅.  课程教育研究. 2017(32)
[6]高校数学分析课程中数学建模的引入及案例设计浅析[J]. 帕提古丽·木沙.  知识经济. 2017(12)
[7]数学建模思想和方法在高等数学教学中的运用[J]. 农汉谋.  数学学习与研究. 2011(13)
[8]数学建模思想在概率论与数理统计课程教学中的应用[J]. 郝晓斌,董西广.  经济研究导刊. 2010(16)

硕士论文
[1]数学建模思想在高中函数教学中的应用研究[D]. 王晓琴.西北大学 2018



本文编号：3213997