试述高职数学教育创新改革中的数学建模

发布时间：2021-06-06 19:33

　　现在的高职数学教育存在诸多问题,如学生缺乏数学学习兴趣、学习不积极、数学成绩不高等。但是,作为学习其他科目的基础,数学对于提高学生的逻辑思维能力具有重要意义。因此,高职院校应该引起重视,转变学生对于数学的态度,以数学的角度去思考问题,运用数学思维发现内在关系和规律,分析和解决实际问题。所以,高职院校可以利用数学建模的教育方式,通过案例教学方法,改革高职数学教育模式。本篇文章将基于数学建模教学的概念,对高职数学教育创新改革中的数学建模现状进行研究,从而提出加强高职数学教育创新改革中的数学建模相应措施建议,希望能对高职院校数学教育创新改革有所借鉴。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 数学建模教学的概念
2 高职数学教育创新改革中的数学建模现状
3 加强高职数学教育创新改革中的数学建模措施
    3.1 创新教学模式
    3.2 教学内容应用化
    3.3 教学方法多样化
    3.4 教学手段信息化
    3.5 教学评价综合化
    3.6 教学氛围社团化
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学建模思想融入数学教学课堂的初探——以高职数学教学为例[J]. 王云.  国际公关. 2019(08)
[2]“互联网+”时代将数学建模融入高职数学教学模式研究[J]. 周素静,乔铁,侯应旗,杨宇.  科技视界. 2019(21)
[3]数学建模思想融入高职数学课程的探究[J]. 王海扬,谭杨,姜小霞.  当代教研论丛. 2019(07)



本文编号：3215008