基于课程思政的高等数学教育教学研究

发布时间：2021-06-10 11:48

　　本文以高等数学课程思政为背景,以思政元素的挖掘为主线,结合高等数学课程的知识点,从"联、融、引、立"四个方面探讨了高等数学课程中融入思政教育的路径,同时探讨了高等数学开展课程思政需要注意的问题,希望能为广大研究课程思政的教育工作者提供一些思路。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高等数学课程中融入思政教育的意义
二、高等数学课程中融入思政教育的路径
    (一)挖掘“联”的内容
    (二)丰富“融”的内涵
    (三)发挥“引”的作用
    (四)达到“立”的效果
三、高等数学开展课程思政应注意的几个问题
    (一)课程思政应结合高等数学课程特点
    (二)教师是“课程思政”实施效果的决定性因素
    (三)高等数学开展课程思政是隐性思政教育
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等数学课程思政建设的探索与实践[J]. 魏淑惠.  吉林广播电视大学学报. 2019(10)
[2]《高等数学》课程教学的思政教育探索[J]. 王亚凌.  教育现代化. 2019(64)
[3]高等数学中的课程思政案例[J]. 刘淑芹.  教育教学论坛. 2018(52)



本文编号：3222318