中高职数学课程一体化探究

发布时间：2021-06-22 14:26

　　随着职业教育改革进程的不断推进,课程一体化建设成为现如今的教学趋势。为了更好地适应学生专业化的学习需求,符合不同层次学生的个性化学习需求,数学教师应根据各专业学生的职业需求,建立横向统一、纵向整合的数学一体化课程。对于职业院校而言,这是教育教学改革的必要之举,是培养学生综合学习水平和素养的关键一环。因此,数学教师在教学的过程中,应基于职业院校学生职业性、多元化以及个性化的学习特点,构建完善的中高职数学课程一体化,从而为学生将来走向职业岗位奠定良好的基础。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(14)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 实现课程标准的一体化,满足学生就业需求
2 实现教学目标的一体化,落实差异化教学
3 实现教学方法的一体化,增加学生学习热情
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中高职对接的数学教学与专业实训一体化[J]. 兰华荣.  佳木斯教育学院学报. 2013(08)
[2]高职与中学数学衔接教学的思考[J]. 李欣.  淮南职业技术学院学报. 2012(03)
[3]工科高职数学改革应与专业需要相融合[J]. 王珍娥.  教育与职业. 2008(23)
[4]在高职数学教学中应注意数学实训的辅助教学[J]. 许乐灵.  池州师专学报. 2004(03)



本文编号：3243004