命题逻辑联结词完全性证明——数学归纳法的应用
发布时间:2021-06-24 18:29
通过比较第一数学归纳法和第二数学归纳法,阐述它们的异同。先将第一数学归纳法的基础步骤中的情形扩展为两种的情形,用这种方法给出命题逻辑中联结词完全性的证明。再用第二数学归纳法给出命题逻辑中联结词完全性的证明。
【文章来源】:贵州工程应用技术学院学报. 2020,38(03)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 两种数学归纳法的比较
2 命题逻辑联结词的完全性证明
【参考文献】:
期刊论文
[1]学生接受假设的认知困难与课程及教学对策[J]. 何小亚,李湖南,罗静. 数学教育学报. 2018(04)
[2]国外数学归纳法教学研究综述[J]. 王科,汪晓勤. 数学通报. 2014(01)
[3]数学归纳法及其教学[J]. 曾峥. 数学教育学报. 1997(04)
[4]有关数学归纳法教学中的逻辑问题[J]. 赵龙山. 数学通报. 1992(09)
本文编号:3247614
【文章来源】:贵州工程应用技术学院学报. 2020,38(03)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 两种数学归纳法的比较
2 命题逻辑联结词的完全性证明
【参考文献】:
期刊论文
[1]学生接受假设的认知困难与课程及教学对策[J]. 何小亚,李湖南,罗静. 数学教育学报. 2018(04)
[2]国外数学归纳法教学研究综述[J]. 王科,汪晓勤. 数学通报. 2014(01)
[3]数学归纳法及其教学[J]. 曾峥. 数学教育学报. 1997(04)
[4]有关数学归纳法教学中的逻辑问题[J]. 赵龙山. 数学通报. 1992(09)
本文编号:3247614
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