浅谈过程性考核在高等数学课程的应用

发布时间：2021-07-12 13:51

　　高等数学课程在传统的教学模式和考核方式下,学生自主学习的积极性不高,学生的个性发展需求并没有得到充分满足,所以考核方式的改革势在必行。强化过程性考核能有效调动学生的学习主动性、积极性,本文从过程性考核实施的必要性进行分析,探究考核实施的任务分配方案,从实施效果中能够看出过程性考核可以提升学生独立思考、协作交往、分析解决问题等能力,达到有利于满足社会需求,培养创造社会新人才的目的。 

【文章来源】：知识经济. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、过程性考核实施的必要性
二、考核实施的任务分配方案
三、过程性考核的实施效果及反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通本科院校高等数学的教学中体现数学建模思想的探索[J]. 高珊.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(08)
[2]数学建模思想在大学数学教学中的渗透[J]. 高珊,王颖,沙迪,徐慧超.  当代教育实践与教学研究. 2019(12)
[3]基于过程考核的微积分教学质量提高[J]. 赖莉,张路.  教育教学论坛. 2019(20)



本文编号：3280028