思政教育融入高职数学课程的教学改革实践分析

发布时间：2021-08-30 22:35

　　以"课程思政"为载体、"知识传授和价值引领"相结合的教学路径,在思政教育实践中发挥着重要的作用。思政教育和其他课程的积极结合有突出的现实价值。困此,就思政教育融入高职数学课程的教学改革进行分析,旨在为实践工作开展提供帮助与指导。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2020,33(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 明确价值塑造目标
2 以课堂教学为基础融入思政教育
    2.1 教学内容的融入
        2.1.1 哲学思想的融入
        2.1.2 职业素养和职业意识的融入
        2.1.3 爱国主义的融入
    2.2 重视教学方法的应用
        2.2.1 强调课前自学任务的完成
        2.2.2 在课中基于教学内容布置任务、确定规则和评分标准
        2.2.3 在课后进行思政教学任务的布置
    2.3 重视涵盖思政教育的考核评价体系建设
3 充分利用第二课堂,实现课程思政教育平台开拓
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈基于课程思政教育大背景下的高职数学教学改革[J]. 陈卫红.  科技风. 2019(29)
[2]如何在高职数学教学中渗透思想政治教育[J]. 吴训青.  高考. 2019(30)
[3]将思想政治教育融入高职数学课程教学的重要性与可行性[J]. 左晓虹.  科学咨询（科技·管理）. 2019(06)
[4]高职专业课教学中融入思想政治教育的探索与实践[J]. 曹永平.  天津职业院校联合学报. 2019(04)
[5]浅谈基于信息化的高职数学教学改革[J]. 李晓娜.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(04)
[6]高职数学课程融入“课程思政”教育的路径探析[J]. 朱志鑫,陶文辉,刘静霖,杨荔.  北京工业职业技术学院学报. 2019(01)



本文编号：3373629