论数学教学理论研究的依托与发展

发布时间：2022-06-28 08:23

　　数学教学理论研究在数学教育理论研究中居于重要地位。作为一般教学理论的共性个别化,数学教学理论具有自身的内在规定性和不变属性。数学教学实践需要数学教学理论的指导,数学教学理论也必须在数学教学实践中检验和应用。数学教学理论研究需要防止"去数学化"和"数学学科中心主义"两种不良倾向,需要数学研究者、教学理论研究者、数学教学理论研究者和一线数学教师的协同努力以更好地发展。 

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【文章目录】：
一、数学教学理论与一般教学理论
    (一)一般教学理论的共性个别化
    (二)数学教学理论的内在规定性
    (三) 数学教学理论的不变属性
二、数学教学理论与数学教学实践
三、数学教学理论研究何以发展
    (一) 防止“去数学化”
    (二) 防止“数学学科中心主义”
    (三) 多群体的协同努力


【参考文献】：
期刊论文
[1]应重视和加强数学教育理论研究[J]. 李祎.  数学教育学报. 2006(01)
[2]论数学教育研究的规范性[J]. 涂荣豹.  数学教育学报. 2003(04)
[3]需要一种新的教学智慧——一种改造教育硕士专业学位教育的教学理念[J]. 杨启亮.  西北师大学报(社会科学版). 2002(05)
[4]数学是思维的科学[J]. 单尊.  数学通报. 2001(06)



本文编号：3653888