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41. 战后美国K-12教育财政政策的演进——投入与成绩的悖论
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42. 美国《K-12计算机科学框架》对我国信息技术教学的启示
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43. 我国K-12工程教育现状及对策分析——基于创造力维度的思考
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44. 如何促进K-12阶段编程教育的深度学习——以C语言课程为例
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45. 美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示
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46. 美国K-12数字学习最新进展——一项基于常青教育集团2014年度报告的研究
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47. 美国新版K-12科学教育框架对我国基础教育阶段科学教育的启示
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48. 美国科学教育改革的前沿图景——透视美国K-12科学教育的新框架
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49. 论美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示
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50. 计算机自适应测验在美国州立K-12教育测评中的实践与探索
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