基于“雨课堂”混合式教学的“课程思政”教学改革探索——以《生理学基

发布时间：2021-03-04 05:25

　　专业课课程思政与思想政治课程协同发挥作用,对实现"立德树人"高等教育根本任务具有重要意义。《生理学基础》是生物学专业的一门重要专业课,将课程思政融入到生理学教学中,实现知识传授与价值引领的统一。该文立足生理学基础课程改革,通过建立教师团队,挖掘课程思政资源,利用雨课堂教学平台在课前、课上、第二课堂开展生理学课程思政教学改革,提高了教师教育教学能力,实现"理想信念、社会主义核心价值观、人文素养、职业素质"教育目标,培养德才兼备、全面发展的创新型人才。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 加强教学团队建设
    1.1 创新教师教育理念
    1.2 吸纳学生参与团队建设
    1.3 挖掘课程思政教学资源
2 基于雨课堂混合式教学开展生理学课程思政
    2.1 课前推送课程思政资源
    2.2 课上融入思政教育内容
    2.3 课后拓展
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的系统建模与仿真课程混合教学模式改革[J]. 刘雁,宁飞.  大学教育. 2020(05)
[2]基于“雨课堂”的非医学专业《基础医学概论》混合式教学模式初探[J]. 王欣,伍冬梅,秦娜琳,于红松.  教育教学论坛. 2019(51)
[3]大数据时代高校意识形态安全建设困境与破解路径[J]. 姜长宝,任俊霞.  黑龙江高教研究. 2019(11)
[4]本科教育课程质量建设的新视角——“金课”的开放性要求及闭环运行机制[J]. 李孟军,杨克巍,赵青松,葛冰峰.  高等教育研究学报. 2019(03)
[5]基于OBE理念的航空医学课程思政教育改革探讨[J]. 顾莹.  科技视界. 2017(23)



本文编号：3062642