信息技术与高校生物专业课程教学的深度融合路径

发布时间：2021-07-05 10:59

　　当前信息时代背景下,各类基于信息技术与课程整合的新型教育模式逐渐受到教育工作者的广泛关注。伴随现代信息技术的发展,高校生物专业课程教学模式也在不断变革,为高校教学提供了更多可能。接下来,本文就信息技术与高校生物专业课程教学的深度融合路径展开具体分析,以期同行参考借鉴。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 信息技术与高校生物专业课程教学融合的切入点
2 信息技术与高校生物专业课程教学融合的必要性
3 信息技术与高校生物专业课程教学的深度融合路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]中医药院校生物技术专业分子生物学实验教学改革初探[J]. 吴娜,胡丽丽,岳慧英,王珏.  山东化工. 2020(05)
[2]泰山生态虚拟仿真实验教学项目建设的探索[J]. 王耐寒,赵维军.  山东农业大学学报(自然科学版). 2020(01)
[3]基于应用生物科学专业需求的微生物学课程教学改革初探[J]. 李艳梅.  科技视界. 2020(03)
[4]地方高校生物工程专业实践教学改革的思考[J]. 曹礼,焦扬,郝军元,高慧娟,崔玮.  生物学杂志. 2019(06)
[5]“互联网+教育”背景下生物统计学课程教学模式的改革与实践[J]. 王守志,王倡宪.  安徽农业科学. 2019(19)
[6]“互联网+”背景下高校生物技术专业教师面临的机遇与挑战[J]. 刘思言,关淑艳,姚丹,曲静,宋阳.  教育教学论坛. 2019(40)
[7]应用信息技术对学前专业学生进行自然教育的思考和策略[J]. 谭梦月,孙乔英.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2019(03)
[8]“三位一体化”创新型数字医疗人才培养模式研究——以生物医学工程专业为例[J]. 王岫鑫,庞宇,冉鹏,王伟,赵志强,赵德春,田银,李章勇.  教育教学论坛. 2016(15)



本文编号：3265945