百万扩招背景下,OBE理念在高职院校课程设计中的应用探索——以《生物化学》课程为例

发布时间：2021-08-11 03:54

　　OBE（Outcomes Based Education）教育理念在《生物化学》课程设计中的应用,主要是以学生为主体,小组为载体,问题为导向,项目化为评价模式开展教学。该理念先将成果输出给学生,使其在目标明确的状态下学习和思考。随着我国"百万扩招"计划的提出,OBE理念在高职教育中的应用也越来越受到关注。基于本文的实践证明,OBE理念能够提高学生的主观能动性,增强其对知识的掌握程度。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(05)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、《生物化学》课程的教学现状
二、OBE理念的内涵
三、OBE理念在《生物化学》课程设计中的具体应用
    (一)确定教学模式
    (二)具体的实施过程
四、问题与思考
    (一)存在的问题
        1.OBE理念的引入,现阶段存在一些问题。
        2.师资力量存在短板,教学条件尚不具备。
    (二)思考与调整
五、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]对高职院校百万扩招的思考(笔谈)[J]. 董刚,周建松,陈秋明,任君庆,刘兰明.  中国高教研究. 2019(04)
[2]以OBE理念推进高校专业教育质量提升[J]. 张男星.  大学教育科学. 2019(02)
[3]基于OBE教育理念的高校教学改革路径探讨[J]. 韩雪.  农场经济管理. 2019(03)
[4]基于应用型人才培养的课程体系构建与课程建设[J]. 付广艳,李荣广,张金萍,于永梅,宗琳.  化工高等教育. 2019(01)
[5]基于OBE教育理念的课程考核模式改革思考[J]. 邓淼磊.  教育教学论坛. 2019(03)



本文编号：3335394