西方经济学经典案例的赏析(3)

　　三是在经济理论创新中凝练。基于中国经济学研究的比较优势，中国人对经济学发展最有可能做出贡献的是转型经济学和发展经济学这两个领域。因此，在这两个领域的经济理论创新中，我们也最有可能形成最具中国特色的经济案例。比如改革策略上的“摸着石头过河”，价格改革中的“双轨制”，产业结构调整中的“腾龙换鸟”，发展经济中的“招商引资”，等等。这些本土案例若能被中国经济学家推广到世界，或许未来也能成为经济学中的经典案例。

　　(三)精心组织本土化案例教学西方经济学案例教学的本土化最终要落实到课堂上，通过教师的精心组织和学生的积极参与来实施。组织和实施西方经济学的本土化案例教学，不是在课堂上随便举几个现实生活中的实例，而是要按照案例教学的流程规范实施，尤其是要把握好几个主要环节：第一，吃透理论，精选案例。教师要根据教学内容选择恰当的本土案例，精选出的本土案例应当是典型的、有代表性的、最能揭示所学理论的案例。

　　第二，呈现案例，提出问题。教师可以将事先准备好的案例分发给学生，或运用多媒体等手段呈现案例，或当堂叙述案例，还可以让学生自己表演案例。在学生对案例有所体验后，教师再提出问题和教学要求。

　　第三，分析案例，做出判断。发挥学生的主体作用，让学生在对案例的阅读和独立思考的基础上，运用相关理论，分析问题，寻求解决方案。

　　第四，讨论案例，相互交流。营造一个轻松和谐的氛围，引导学生展开双方或多方的讨论，发表各自的见解，从而达到在相互交流中深化对问题的认识。

　　第五，点评总结，深化案例。这个环节一般由教师来完成，重点是指出学生在分析、讨论案例中的成绩和不足，如何加以弥补和提高；启发学生对案例讨论的结果进行总结，归纳出一般性的理论观点；还可以对案例作进一步拓展和延伸，以开阔学生视野，起到举一反三的作用。

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