基于数学建模竞赛的创新创业人才培养模式探索——以三明学院为例

发布时间：2021-11-11 22:05

　　创新创业教育培养模式构建是应用型本科院校创新创业教育的关键所在,然而模式中的各元素有机互动又是创新创业培养模式的重点,学科竞赛是创新创业教育的重要组成部分。本文从教学内容、教学方法、能力培养、开展竞赛、综合考核与师资队伍等六个方面研究了我校数学建模课程建设,探索了学生创新能力与创业能力的培养模式,从而有效提高了学生的创新精神与创业能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2018,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、基于数学建模竞赛的创新创业人才培养模式———以三明学院为例
    1. 精选数学建模教学内容, 完善课程体系。
    2. 采取有效数学建模的教学方法。
    3. 强化数学建模课程的实践与协作能力培养。
    4. 大力开展数学建模竞赛。
    5. 构建数学建模课程的综合考核评价体系。
    6. 加强数学建模教学团队师资队伍建设。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校艺术设计专业人才创新创业教育培养模式构建研究[J]. 王惠.  美术教育研究. 2016(06)
[2]设计类专业大学生创新创业教育的策略分析[J]. 孙大力.  美术教育研究. 2013(18)
[3]学科竞赛与创新人才培养[J]. 严薇,杨天怡,袁云松.  实验室研究与探索. 2008(12)



本文编号：3489614