民主参与视野中的当代美国教师教育目的研究

发布时间：2018-02-02 07:16

本文关键词： 民主参与教师教育目的审议协商与交涉行动美国　出处：《比较教育研究》2016年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：民主参与是民主社会的标志性特征,公民参与民主社会治理的三种基本途径是审议、协商与交涉行动。审议要求通过公平、公正、公开的讨论程序开展观点交锋,从中遴选出最优化的解决方案;协商与交涉要求在保持既定利益与权力格局下采取有效谈判策略,努力达成一份有利于公民自己的社会问题解决方案;行动主义者则试图借助外围行动的暴力来重构权力利益格局,实实在在地改变现存社会结构。当代美国教师教育应该培养师生的民主社会愿景,提升师生的民主素养,努力造就大量民主型教师。
[Abstract]:The democratic participation is the iconic characteristic of the democratic society. The three basic ways for citizens to participate in the governance of the democratic society are deliberation, consultation and negotiation. Open discussion procedures to engage in an exchange of views, from which to select the optimal solution; Consultation and negotiation require that effective negotiation strategies be adopted in order to reach a solution to the social problems in the interest and power of the citizens themselves. The activists try to reconstruct the pattern of power interests with the help of the violence of peripheral actions, and change the existing social structure. The contemporary American teacher education should cultivate the teachers and students' vision of a democratic society. Improve the democratic literacy of teachers and students, and strive to create a large number of democratic teachers.
【作者单位】：陕西师范大学教育学院;
【基金】：2015年度陕西高等教育教学改革研究项目“基于‘三位一体’协同育人的卓越教师培养体系建设”(课题批准号:15BZ18)阶段性研究成果
【分类号】：G659.712
【正文快照】： 在民主社会,教师教育事业的任务之一是引导师生以平等身份参与公民社会,找到个体与社会间的平衡点。有效的民主参与不仅要求公民有智慧,还要讲艺术,教给师生参与公民社会建构的实践艺术,无疑是最有意义的一个教师教育目的了。罗伯森(Emily Robertson)指出,公民参与公民社会决

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