初中道德与法治课教学导入研究

发布时间：2021-07-29 14:52

　　教学导入作为课堂的首要环节,起着一锤定音的作用。教学导入质量的优劣也会直接影响道德与法治课教学目标的达成和教学质量。然而,在当前的课堂教学中,教学导入存在着许多问题。不少教师尚未认识到课堂教学导入的重要性,也有不少人重视却不得其法,无法做到高质量的有效的导入。为此,笔者依据一线教学观察,就当前教学导入存在的问题,进行一系列的研究,以期达到有效的导入,使道德与法治课教学赢得课堂首胜,进而提升教学质量。本文分为四个部分。绪论一章阐明问题提出的缘由,概述国内外研究现状,提出研究方法。第二章阐述了教学导入的重要性。结合现状分析,从学生的注意力与兴趣,教师课堂内容的衔接,和师生间的情感共鸣四个方面说明教学导入的意义。第三章通过调查问卷和访谈的形式,结合一线教学经验和对教学导入案例的研究,找到当前初中道德与法治课教学导入存在的问题,分析问题产生的原因。第四章根据目前教学导入存在的问题提出解决措施,探究优化初中道德与法治课教学导入的策略。 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状
    三、概念界定
    四、理论基础
    五、研究意义
    六、研究方法
第二章 初中道德与法治课教学导入的意义
    一、先发制人,吸引学生课堂注意
    二、兴趣驱动,激发学生学习欲望
    三、搭建桥梁,紧密联系新旧知识
    四、营造氛围,增强师生情感共鸣
第三章 初中道德与法治课教学导入存在的问题
    一、教师不重视教学导入
    二、教学导入时间过长或过短
    三、教学导入材料不够新颖
    四、教学导入内容不紧扣主题
    五、教学导入方法不够多样化
第四章 初中道德与法治课教学导入的策略
    一、教学导入内容要有新颖性
    二、教学导入内容要有针对性
    三、教学导入活动要有趣味性
    四、教学导入方法要有创造性
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]讲好学科故事四策[J]. 吴佩贞.  中学政治教学参考. 2018(35)
[2]一节好课的五个维度[J]. 刘美娟.  中学政治教学参考. 2018(34)
[3]我国中小学教师教学风格的代际差异[J]. 王飞.  现代基础教育研究. 2018(03)
[4]初中思想品德课堂导入方式初探[J]. 张宏.  学周刊. 2016(32)
[5]善用时事 增色课堂[J]. 冯华.  中学政治教学参考. 2016(12)
[6]互动让课堂教学更精彩[J]. 王为民,俞宏胜.  中学政治教学参考. 2015(33)
[7]课堂教学时间分配的依据[J]. 李天玉.  中学政治教学参考. 2015(27)
[8]思品课导入存在的问题与应对策略[J]. 雷予然.  上海教育科研. 2015(04)
[9]浅谈初中思想品德兴趣导入的策略[J]. 卢廷春.  教育教学论坛. 2014(39)
[10]浅谈初中思想品德课的导入艺术[J]. 卢俏伶.  科教文汇(中旬刊). 2014(09)

硕士论文
[1]新课改背景下初中思想品德课导入问题研究[D]. 林欢.贵州师范大学 2017
[2]同课异构视域下的初中思想品德课教学导入研究[D]. 吴丽杰.天津师范大学 2016
[3]初中思想品德课堂教学导入研究[D]. 卢昭延.重庆师范大学 2015
[4]初中各年级思想品德课导入设计差异研究[D]. 王晓丽.广西师范学院 2015
[5]初中思想品德课教学导入研究[D]. 汪文锋.上海师范大学 2015
[6]初中思想品德课堂导入现状及应对策略[D]. 王慧颖.华中师范大学 2014



本文编号：3309530