我国校园暴力预防法律机制研究
发布时间：2021-09-30 16:54
校园暴力作为一种普遍的校园现象,广泛存在于各国的校园当中,给各个国家的校园安全及社会发展带来极大危害。国内外的学者们已经从社会学、病理学及综合管理等角度对校园暴力进行过系统的研究和分析,并业已取得一些重要的研究成果,为校园暴力的预防提供有效的理论依据。综合分析,过去学者们的研究视角主要是从个人、家庭、学校、社会这四方面来分析、探索校园暴力产生的原因及对策,而有针对性地从法律的视角对校园暴力的发生原因进行比较系统的分析与研究,并从中找出相应的解决办法的研究还比较少。造成当前我国校园暴力常发的原因主要有:一是法律缺位,有关校园安全的规范散见于各职能性法律,例如教育法、未成年人保护法等法律法规,缺乏整体性系统性和操作性;二是法治宣传不够,校园法治宣传形式单一,家庭法治意识不够等,造成学生在面对校园暴力处理不当或者不知如何处理;三是执法和司法不力,执法主体的缺位及司法的宽宥处理助长校园暴力行为。本文通过对校园暴力产生的原因分析,尝试从法律视角出发找出预防暴力发生的一些措施和办法。一是立法预防。对目前实施的涉及未成人的法律体系进行修改、解释,提高未成年法律的可操作性和适用范围;伺机出台一部专门的...
【文章来源】：华侨大学福建省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
美国校园暴力发生率
图 3.2 美国反校园暴力网站华盛顿州的一位研究青少年犯罪心理的专家做了一个针对青少年解决问题的矫正方案，从等待-解决-评价-强化，这样一个流程来解决青少年犯罪的自制能力差、交往技能缺陷等问题。这种感知、认知能力的干预被各国公认为在降低青少年再犯罪中最行之有效的方法之一。[10]孟菲斯警察局 21 世纪初曾经进行过一个名叫 “少年警校”的尝试，从初中生中选取一些成绩优异的或者是让老师感到头痛的“问题学生”参加为期九周的“警校课程”。16而这个课程包括介绍警察局的历史和结构，校园暴力问题、家庭暴力和犯罪法律制裁等与他们息息相关的主题。通过九周的培训后，则会对这些学生冠以“孟菲斯警察局青年大使”的荣誉称号，并且在毕业后通过这部门学生组织一些自愿者活动，加大正面宣传，在校园暴力预防方面收到很好的效果。最成功的案例应当是是 Olweus 禁止校园暴力计划。据统计，实施该计划后，美国部分校园中的暴力行为减少了 50%。“Olweus 计划的开始需要对校园
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校校园暴力犯罪成因及对策分析[J]. 陶宏. 广西教育学院学报. 2016(02)
[2]在校大学生暴力犯罪的原因及心理预防[J]. 彭科莲. 科教导刊(中旬刊). 2015(10)
[3]高校校园暴力行为及其法律规制[J]. 滕飞. 法制博览. 2015(21)
[4]高校校园暴力治理的法律环境建设研究[J]. 张娅萍. 亚太教育. 2015(15)
[5]社会控制理论视野下高校校园暴力犯罪研究[J]. 李玉芬. 成都纺织高等专科学校学报. 2013(03)
[6]西方校园暴力的预防与应急模式探析——以美国为例[J]. 陈敏,张婕. 广西青年干部学院学报. 2013(01)
[7]透视与思辨:我国校园暴力犯罪成因解析与防控对策[J]. 程伟. 理论界. 2012(01)
[8]青少年校园暴力犯罪成因及其预防机制的建构[J]. 马方圆,王晓英. 吉林化工学院学报. 2011(12)
[9]高校校园暴力预防和应急机制研究[J]. 马莹,李洋. 校园心理. 2011(01)
[10]高校校园暴力预防及应急处置机制研究[J]. 易良春,秦建红,张仁华,华琼,赖洁辉. 南昌高专学报. 2010(02)
博士论文
[1]暴力犯罪心理成因及防治研究[D]. 李欣.吉林大学 2014
[2]二战后日本校园暴力及其演变[D]. 史景轩.河北大学 2014
[3]青少年暴力犯罪：危险因素与发展资源的作用机制[D]. 常淑敏.山东师范大学 2013
硕士论文
[1]日本校园欺凌现象研究[D]. 刘雅梦.中央民族大学 2015
[2]我国高校在校生犯罪问题研究[D]. 汤玲玲.重庆大学 2015
[3]高校校园暴力的心理预防机制研究[D]. 聂媛媛.南京财经大学 2014
[4]中小学校园暴力犯罪归因及预防机制的构建研究[D]. 王盛君.中国社会科学院研究生院 2013
[5]青少年暴力犯罪研究[D]. 陈玉洁.华东政法大学 2012
[6]青少年学生校园暴力的实证研究[D]. 任文华.重庆大学 2012
[7]校园暴力案的问题研究[D]. 张瑜.兰州大学 2012
[8]高校大学生违法犯罪原因分析及对策研究[D]. 张红.贵州民族大学 2012
[9]美国预防中小学校园暴力的法律措施研究[D]. 杨坤.沈阳师范大学 2011
[10]大学生暴力犯罪的成因分析及预防措施研究[D]. 孙彬.河北师范大学 2011
本文编号：3416287
【文章来源】：华侨大学福建省
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
美国校园暴力发生率
图 3.2 美国反校园暴力网站华盛顿州的一位研究青少年犯罪心理的专家做了一个针对青少年解决问题的矫正方案，从等待-解决-评价-强化，这样一个流程来解决青少年犯罪的自制能力差、交往技能缺陷等问题。这种感知、认知能力的干预被各国公认为在降低青少年再犯罪中最行之有效的方法之一。[10]孟菲斯警察局 21 世纪初曾经进行过一个名叫 “少年警校”的尝试，从初中生中选取一些成绩优异的或者是让老师感到头痛的“问题学生”参加为期九周的“警校课程”。16而这个课程包括介绍警察局的历史和结构，校园暴力问题、家庭暴力和犯罪法律制裁等与他们息息相关的主题。通过九周的培训后，则会对这些学生冠以“孟菲斯警察局青年大使”的荣誉称号，并且在毕业后通过这部门学生组织一些自愿者活动，加大正面宣传，在校园暴力预防方面收到很好的效果。最成功的案例应当是是 Olweus 禁止校园暴力计划。据统计，实施该计划后，美国部分校园中的暴力行为减少了 50%。“Olweus 计划的开始需要对校园
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校校园暴力犯罪成因及对策分析[J]. 陶宏. 广西教育学院学报. 2016(02)
[2]在校大学生暴力犯罪的原因及心理预防[J]. 彭科莲. 科教导刊(中旬刊). 2015(10)
[3]高校校园暴力行为及其法律规制[J]. 滕飞. 法制博览. 2015(21)
[4]高校校园暴力治理的法律环境建设研究[J]. 张娅萍. 亚太教育. 2015(15)
[5]社会控制理论视野下高校校园暴力犯罪研究[J]. 李玉芬. 成都纺织高等专科学校学报. 2013(03)
[6]西方校园暴力的预防与应急模式探析——以美国为例[J]. 陈敏,张婕. 广西青年干部学院学报. 2013(01)
[7]透视与思辨:我国校园暴力犯罪成因解析与防控对策[J]. 程伟. 理论界. 2012(01)
[8]青少年校园暴力犯罪成因及其预防机制的建构[J]. 马方圆,王晓英. 吉林化工学院学报. 2011(12)
[9]高校校园暴力预防和应急机制研究[J]. 马莹,李洋. 校园心理. 2011(01)
[10]高校校园暴力预防及应急处置机制研究[J]. 易良春,秦建红,张仁华,华琼,赖洁辉. 南昌高专学报. 2010(02)
博士论文
[1]暴力犯罪心理成因及防治研究[D]. 李欣.吉林大学 2014
[2]二战后日本校园暴力及其演变[D]. 史景轩.河北大学 2014
[3]青少年暴力犯罪：危险因素与发展资源的作用机制[D]. 常淑敏.山东师范大学 2013
硕士论文
[1]日本校园欺凌现象研究[D]. 刘雅梦.中央民族大学 2015
[2]我国高校在校生犯罪问题研究[D]. 汤玲玲.重庆大学 2015
[3]高校校园暴力的心理预防机制研究[D]. 聂媛媛.南京财经大学 2014
[4]中小学校园暴力犯罪归因及预防机制的构建研究[D]. 王盛君.中国社会科学院研究生院 2013
[5]青少年暴力犯罪研究[D]. 陈玉洁.华东政法大学 2012
[6]青少年学生校园暴力的实证研究[D]. 任文华.重庆大学 2012
[7]校园暴力案的问题研究[D]. 张瑜.兰州大学 2012
[8]高校大学生违法犯罪原因分析及对策研究[D]. 张红.贵州民族大学 2012
[9]美国预防中小学校园暴力的法律措施研究[D]. 杨坤.沈阳师范大学 2011
[10]大学生暴力犯罪的成因分析及预防措施研究[D]. 孙彬.河北师范大学 2011
本文编号：3416287
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