邯郸市普通高中体育教师法治行为研究

发布时间：2021-10-05 09:30

　　高中体育教学作为增强学生体质的重要手段,肩负着青少年们未来健康、茁壮成长的重任,也是我国法治建设中不可忽视的一部分,体育课程应该遵守国家的法律法规,依法教学。体育教师法治行为的培养是教师自我完善的重要组成部分,也是教师自我保护的重要前提。本研究旨在通过调查普通高中体育教师法治行为现状,并根据调查问题给予相关建议。本文选取邯郸市6所普通高中学生和体育教师作为样本研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等进行研究。研究发现,邯郸市高中体育教师法治行为存在着维权意识不足,维权途径较少,依法执教行为有待提升,依法执教监督不力等问题。从教师原因来看,邯郸市高中体育教师法治行为认知不足,规范性有待提升,维权意识薄弱,维权途径较少,体育专业教学能力不足,部分体育教师法律意识缺失。从学校原因来看,学校体育教育功利化倾向较强;培养内容单一,评价形式单一,系统性综合性不强,奖惩制度缺失,奖惩标准短缺;学校体育教师管理制度有待健全;体育教师监督制度中存在缺陷。从社会层面来看,市场经济转型时期的思想偏离;教师地位不高和整体法治社会建设有待提升,加之体育教师权益保护相关法律法规建设的滞后。为此,... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

体育教师在个人合法权益受到侵害时的维权反应调查

20出现这种现象的原因就在于殴打、体罚学生极有可能伤害学生的人身健康。”除此之外，虽然在各大校园内部已经开始推行学校体育管理法律，然而这些法律法规并没有真正得到落实。大部分学校体育负责人以及相关教师对于相关法律法规的了解还仅仅是略知皮毛，而没有真正深刻地理解其中的内容和含义。尤其是当前整个社会的法律意识还比较淡薄，大部分教育行政机关、教育工作者以及学校教职工还没有充分理解和认识法律法规的地位和效力，因此他们也无法认识到抢占体育课、占用体育场地器材这些行为已经触犯到了法律，要承担相应的法律后果并且要接受一定的行政处罚。无论是学生，还是家长，还是教师都没有充分了解和认识自身的合法权利和义务，因此，这也导致他们无法拿起法律武器来捍卫自身的合法权利，而来对行政机关以及学校管理者执行法律情况进行监督就更是无从谈起了。因此，违法执教、违法治体这些现象的层出不穷也是无可避免的。3.1.4邯郸市普通高中体育教师法治行为维权途径较为单一教师权利的法律救济是指当教育行政主体或其他的国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了教师的权利时，教师可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解的方式获得法律上的补偿。《教师法》[25]第三十九条中对教师的维权行为进行了规定，如果教师的合法权益被学校或者某些教育机构侵犯，或者教师对学校或教育机构的规定表示不认可，教师都可以在法律允许的范围内规定依法向有关部门提起诉讼，有关部门必须在一个月内合理地处理教师的诉讼。这就更加有效地保障了教师的合法权益。图2高中体育教师维权途径调查对问题“当体育教师合法权益受到侵害后，通常如何进行诉求？”的调查显示，有

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3419467