家庭无效环境与青少年自伤：情绪调节自我效能感的中介作用

发布时间：2017-10-11 00:21

  本文关键词：家庭无效环境与青少年自伤：情绪调节自我效能感的中介作用

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【摘要】：青少年是自我伤害行为的高发人群,发生的原因、影响因素以及机制一直是国内外青少年心理病理学研究者关注的问题。通过文献回顾发现,自伤行为的影响因素主要包括两个方面:个体特征与不良家庭环境。个体特征因素直接作用于自伤行为的形成,而不良家庭环境因素一般通过与个体特征因素的相互作用对自伤行为产生影响。本研究主要探讨情绪调节自我效能感、家庭无效环境和自伤的关系,检验情绪调节自我效能感因素和家庭无效环境因素对青少年自我伤害行为的单独影响和协同作用。本研究通过三个问卷《情绪调节自我效能感》、《家庭无效环境》和《青少年自我伤害问卷》对湖南省6所中学进行调查研究,探讨家庭无效环境因素和情绪调节自我效能感对青少年自我伤害行为的影响。通过研究,得到以下主要结果:(1)有过自伤行为的人数有1655位,占64.42%;而有过自伤行为且对身体造成伤害被试样本有1066人,占有效百分比的41.5%,且初一年级、独生子女在自伤水平上得分较高;(2)年级、是否是独生子女、家庭无效环境和控制消极情绪自我效能感可能是青少年有自伤水平的影响因素;(3)情绪调节自我效能感在家庭无效环境对青少年自伤的影响中起部分中介作用。
【关键词】：情绪调节自我效能感 家庭无效环境 自伤
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.6
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 研究背景12-14
• 1 文献综述14-24
• 1.1 自伤14-17
• 1.1.1 自伤的界定14
• 1.1.2 自伤的测量14-15
• 1.1.3 自伤的理论模型15-17
• 1.2 家庭无效环境17-20
• 1.2.1 家庭无效环境的界定17-18
• 1.2.2 家庭无效环境对个体情绪发展的影响18-19
• 1.2.3 家庭无效环境与自伤的关系19-20
• 1.3 情绪调节自我效能感20-24
• 1.3.1 情绪调节自我效能感的界定20
• 1.3.2 情绪调节自我效能感的结构与测量20-22
• 1.3.3 情绪调节自我效能感与自伤的关系22-24
• 2 问题提出24-26
• 2.1 现有研究的不足24
• 2.2 本研究的意义24-26
• 2.2.1 理论意义24-25
• 2.2.2 实践意义25-26
• 3 研究设计26-29
• 3.1 研究的目的26
• 3.2 研究的内容26
• 3.3 研究假设26-27
• 3.4 研究方法27-28
• 3.4.1 研究对象27
• 3.4.2 研究工具27-28
• 3.4.3 调查方法28
• 3.5 统计方法28-29
• 4 结果与分析29-41
• 4.1 被试基本情况29-31
• 4.2 自伤行为的基本情况31-33
• 4.2.1 自伤次数情况表31
• 4.2.2 自伤水平情况表31-32
• 4.2.3 自伤方式各选项情况32-33
• 4.3 各变量的得分情况33
• 4.4 自伤水平的人口统计学特征分析33-37
• 4.4.1 自伤水平的性别差异分析34
• 4.4.2 自伤水平的年级差异分析34-35
• 4.4.3 自伤水平的自评学习成绩差异分析35
• 4.4.4 自伤水平的独生子女差异分析35-36
• 4.4.5 自伤水平的家庭居住地差异分析36
• 4.4.6 自伤水平的自评家庭经济状况差异分析36
• 4.4.7 自伤水平的父母文化程度差异分析36-37
• 4.5 自伤水平、家庭无效环境和情绪调节自我效能感的相关分析37-38
• 4.6 家庭无效环境与情绪调节自我效能感对青少年自伤的预测38-40
• 4.7 情绪调节自我效能感的中介作用40-41
• 5.讨论41-47
• 5.1 青少年自伤的基本情况41-42
• 5.2 青少年自伤与人.统计学变量的关系42-43
• 5.3 家庭无效环境对青少年自伤、情绪调节自我效能感的影响43-45
• 5.3.1 家庭无效环境对青少年自伤的影响43-44
• 5.3.2 家庭无效环境对情绪调节自我效能感的影响44-45
• 5.4 情绪调节自我效能感在家庭无效环境对青少年自伤中的中介作用分析45-47
• 6 结论47-48
• 7 对青少年心理健康教育的启发48-51
• 7.1 青少年方面48-49
• 7.2 家庭方面49-50
• 7.3 学校方面50-51
• 8 研究不足与展望51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-58
• 致谢58

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本文编号：1009455