知识获取过程中推理偏差的机制探索

发布时间：2017-11-02 13:02

  本文关键词：知识获取过程中推理偏差的机制探索

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【摘要】：根据前期实验结果提出了对知识获取过程中推理偏差原因的一个解释模型.承认认知结构中存在两个系统,其中启发式系统自动形成一种关系直觉,当要求回溯时系统会主动寻找原因,个体才可能发现偏差.分析式系统把推理内容按重要性分解后进行不同程度的加工,对推理重要的部分只有在后期加工中才能得到理解;随后产生若干个近似的虚拟任务,根据比较结果作出反应;与此同时对任务完成情况进行评估,如果认为没有圆满完成任务,就会体验到推断偏差.这一模型对于教育教学具有一定的启迪价值.
【作者单位】： 西北民族大学现代教育技术学院;
【关键词】： 知识获取过程 推理偏差 关系直觉 虚拟任务
【基金】：中央高校基本科研业务专项资金项目(zyz2011086) 西北民族大学精品课程建设项目(JPKC201103)资助
【分类号】：B842
【正文快照】： 1问题提出知识获取过程主要指人类个体为了适应环境并在相应的环境中生存获取需要信息的过程.在这一过程中,除了初级的认知过程外,高级的认知过程如记忆、思维等成分是必不可少的,而再思维活动需要通过推理才能达到理解知识、更新知识的目的.目前在最有代表性的推理理论中,心

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本文编号：1131638