背景音乐对中—英文阅读理解的影响效应

发布时间：2017-11-07 14:08

  本文关键词：背景音乐对中—英文阅读理解的影响效应

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【摘要】：分别探讨了不同速度(慢速、快速)和不同音色(人声、钢琴)的音乐对英文阅读(实验1)和中文阅读(实验2)的影响效应。结果显示:(1)无论在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出有背景音乐下的阅读效率低于无背景音乐下的阅读效率;(2)在英文阅读条件下,快速音乐下的阅读效率低于慢速音乐下的阅读效率,在中文阅读条件下,结果正好相反;(3)在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出人声音乐下的阅读效率高于钢琴音乐下的阅读效率。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;中国科学院心理研究所;昆明理工大学外国语言文化学院;
【基金】：云南省教育科学规划研究课题(GY11025) 教育部研究基地重大项目(2009jjdxix002)
【分类号】：B842
【正文快照】： 1引言随着移动音乐设备的发展,人们越来越习惯于一边工作学习,一边聆听音乐,探讨背景音乐对个体阅读等认知活动的影响效应成为重要的应用性议题(K壙mpfe,Sedlmeier,Renkewitz,2010)。唤醒模型(arousal theory)提出:个体完成绝大多数任务需要一定程度的唤醒水平,音乐可以提升

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本文编号：1152728